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【第4期】刘誉盛:怀想和小学生一起读书的日子

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山东草根 发表于 2012-5-4 09:09:41 | 显示全部楼层 |阅读模式

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中国绿色生态语文总部群第四期讲座:
怀想和小学生一起读书的日子
讲座地点:中国绿色生态语文总部群  
讲座时间:4月4日(星期三)晚8点—10点  
受邀嘉宾:刘誉盛   (河北)
主题讲座内容:怀想和小学生一起读书的日子
话题主持人: 李    玲
主讲人:刘 誉 盛
河南  李玲
今天有幸能陪伴刘老师一起《怀想和小学生一起读书的日子》。刘老师从四个方面循序渐进的阐述读书的兴趣------习惯-------效果------学以致用
刘老师  我们开始吧
周三主持刘誉盛
                  《怀想和小学生一起读书的日子》
各位老师、各位同仁:
      大家晚上好!很高兴能借助绿色生态语文这一平台,与大家坦诚相见,共同交流。
      读书,看似简单,实则奥妙无穷。(简单,就是用眼睛看呀!奥妙无穷,一是说要会读书,读好书,就不那么简单了。二是说诗书的天空是广阔的,诗书的大海是蔚蓝的,知识无穷无尽。)今生也有涯,读书却无涯。(化于庄周的“吾生也有涯,而知也无涯”)诗书伴我成长,诗书伴我终生。(明代的诗文大家徐渭有一副谈读书的对联:“好(hǎo)读书,不好(hào)读书;好(hào)读书,不好(hǎo)读书。”)
       和小学生一起读书的日子,是快乐的,充实的,美好的。有童心相伴,与纯真有约,和诗书对话,是何等的惬意!
      和小学生一起读书,我的要求极其简单。主要有四点:
(1)投其所好,激发兴趣
       爱因斯坦说的好:“兴趣是最好的老师。”开始让学生读书,
我几乎不作要求。学生喜欢什么书,就读什么书。只要是健康有益的,尽可以拿来读。“开卷有益”,学生只要读,就会有收获。  
      学生靠感性读书,看似杂乱无章,实则收效尤佳。一本书在手,可以信手翻阅,阅读是自由的,毫无约束的。学生的思维是活跃的,读书的效果才是最佳的。
      保护学生的读书兴趣,是施教者最大的责任。尊重小学生好奇的天性,让其酣畅淋漓地发挥,就是对其求知欲最大的保护。只要学生有读书的欲望,我们就有信心让他读好书。
       俗话说:“穿衣带帽,各有所好”,小学生读书也是如此。我投其所好,任其发挥,充分调动他们读书的积极性。假以时日,学生读书的热情不断高涨。
      然后我借题发挥,晓之以理。大讲读书的好处,为学生的读书热添柴加油。读书使人聪慧睿智,使人懂理明礼,使人快乐达观。我津津乐道地讲着,同学们用心地听着。
       借助故事,动之以情。古往今来,仁人先贤,苦读的故事不胜枚举。我娓娓道来,匡衡凿壁偷光、孙康映雪、车胤囊萤、朱买臣负薪、李密挂角、孙敬悬梁、苏秦刺股……小学生在我的鼓励下,在苦读故事的感召下,读书的兴趣与日俱增。
(2)因势利导,培养习惯
      小学生读书,往往漫无目的,只凭兴趣,信手翻阅。针对小学生的特点,我允许学生浏览、跳读,甚至倒读。他喜欢读哪里,就可以毫无顾忌地读哪里。待其读书兴趣盎然,再提出读书建议,他们就欣然接受了。
       就读书的方式而言,我主张朗读、默读、背诵等多管齐下。这些阅读方式是相辅相成的,不可废其一端。
      朗读,可以培养小学生的语感,读出字里行间的情感。凡是用词优美,感情充沛的文字,我都建议学生反复诵读。
      默读,有利于学生对语意的理解和思考,也是最行之有效的读书方式。我着重指导学生要放宽视野,尽量在每一行多看几个字,并注意换行的训练,这对提高学生的默读速度是有利的。
     背诵,是古老的读书方式。熟读成诵,倒背如流,自古为私塾老师所推崇。背诵书中精美的段落,是涵养语言的好办法。
       就读书方法而言,我提倡浏览与精读的结合。浏览可以一目十行,把握大意。可以扫描,也可以跳跃。我提倡学生通过浏览找到文章的精华,以便潜心研读,熟读精思。
      就读书的做法而言,我主张学生感悟文章语言、在文中圈点勾画、写批注、写读书笔记。
      读书,重在感悟。感悟语言的魅力,感悟文字的情思,感悟文章的技法。没有感悟,就没有阅读。感悟是读与思的结合,是读深读透的必经之路。
       读书,圈点勾画必不可少。不认识的字,不理解的词,不理解的话,都可以圈圈点点。优美的语句,精妙的语言,也可以勾勾画画。
       批注,也是读与思的产物。写批注,可以是一个字,也可以是一个词,也可以是一句话,字数不拘一格,但须力图精要。可以注释,可以评判。可以赞美,可以批驳。我手写我心,独辟蹊径为好。
      写读书笔记,记录优美的文字,佳词丽句,一网打尽。写出自己思想的律动,有感则长,无感则短。没必要凑字数,凑篇幅。
       让学生在感悟中读书,他们的思想就会活跃起来,学生就可以和“小和尚念经”式的读书法说再见了。好的读书习惯一旦养成,我们再无须为学生读书发愁了。
(3)布置任务,查验效果
       为了培养小学生良好的读书习惯,我搞了一系列的读书活动。每次活动我都有主题,巧安排,有检查,重落实。不搞形式主义,保证学生养成良好的读书习惯。
      我先搞主题读书会。爱国的,敬老爱亲的,无私奉献的……只要符合这个主题的书,都可以拿来读。分期开展,有序进行。
       再搞读同一本书活动。小学生喜欢寓言故事、童话故事、科幻作品,我就先安排学生从《伊索寓言》《格林童话》《安徒生童话》《神秘岛》《海底两万里》读起,一直读到《钢铁是怎样炼成的》。
       这些活动,定期举办,每月一次。不急不躁,不拖不延。并充分利用寒暑假,开展读书竞赛。
       我检验学生读书成效的方法很简单,就是要学生做四门功课:第一次是概述,第二次是复述,第三次是讲述,第四次是评述。每一篇文章,每一本书,都要过此四关。家长帮忙,师生共管。老师、家长、学生一起读书,一起参赛,活动盛况空前,场面蔚为壮观。
(4)读书用书,活学活用
      “读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”这是我接触最早的读书名言,也是我最推崇的一句读书名言。我之所以至今不忘,不仅得益于背诵,更得益于它的丰富内涵。
       读书可以提高人的品位。书对人的影响是潜移默化的,就像春风化雨,润物无声。一本好书,一篇佳作,给我们的不仅是视觉的冲击,更有道德的震撼。
       佳作的语言,不仅是精美的文化食粮,也是高尚的道德大餐。我要求学生在感悟中体味,在感悟中吸收,在感悟中升华。不断涵养学生的语言素质,不断提高学生的道德修养。
       批判的继承,是理性的读书实践活动。我提倡学生带着放大镜,带着显微镜,满怀敬畏之心,用审视的目光去阅读。该学习的学习,该质疑的质疑。
        我注重引导学生利用书本知识解决生活中的难题。化解矛盾,平和心态。达观面世,快乐生活。追根溯源,解疑释惑。待人接物,谦卑有度。
  我提倡学生借鉴佳作名篇,提高习作水平,这的确是终南捷径。但我们要力戒抄袭,突破模仿,争取创新。
周三主持刘誉盛   
做个结尾吧:
怀想和小学生一起读书的日子,总有无限喜悦涌上心头,也有点点遗憾萦绕心间。毕竟,教育是一门遗憾的艺术,努力永无止境。
河南  李玲
感谢刘老师精彩的演讲,感谢刘老师坦诚的直言不讳,感谢刘老师百忙之中的无私奉献

       为了让大家更完整的看到讲座的精彩,同样精彩的讨论就不在此显示了,欢迎大家踊跃参与,讨论精彩一样不容错过

参与讨论的成员
姬晓军、周文梅、林艺、侯彦宇、唐民龙、徐玉峰、陈晓燕、赵玉敏、王悦、吴晓媛、王曲华、谢玉清、刘沛华、王显成、隋春妍、熊玉芳、何兆新、
整理人:李  玲
祝大家开心愉快每一天!

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