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[小语旗舰] 专题讲座:让留守儿童不再留守

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puyang 发表于 2012-6-29 19:22:28 | 显示全部楼层 |阅读模式

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【讲座主题】让留守儿童不再留守
【受邀嘉宾】卜恩年
【讲座主持】濮阳贾红亚   
【讲座时间】2012年6月28日 (周四)晚八点至九点半
【活动地点】全国小语旗舰群
【实录整理】濮阳贾红亚
一、认识嘉宾
主持人贾红亚:
尊敬的老师们,亲爱的同行们,大家晚上好!今晚的特邀嘉宾是卜恩年老师。卜老师系邗江区实验小学德育处主任、班主任。大学本科学历。1988年参加工作至今,一直战斗在班主任的岗位上,先后被评为“江苏省优秀科技辅导员”、“扬州市高级辅导员”、“邗江区十佳辅导员”、“扬州市优秀班主任”、“全国班级集体建设特别有成效的优秀班主任”,是扬州市首届班主任大赛一等奖获得者。多年来,积极探索班级管理经验,立足岗位无私奉献,班级管理特色明显,形成了‘新’、‘实’、‘趣’、‘活’、‘细’的班级管理模式,先后对济南、内蒙、深圳、江苏教育学院、南京等兄弟学校进行班队会、微型德育课的展示,受到好评。并在扬州市、邗江区区内多所学校和深圳、内蒙、新沂、灌南、南京、徐州等地进行班主任工作经验交流,反响强烈;积极撰写教育论文和随笔,07年以来,撰写教育随笔700多篇,其中有数篇文章发表在核心期刊,获奖文章30多篇。带班理念:一群快乐的孩子,一个幸福的班主任,一个优秀的班集体。
今晚卜老师的专题报告的题目是:让留守儿童不再留守。下面有请卜老师给我们做精彩讲座,大家欢迎!
二、专题讲座:让留守儿童不再留守
主持人贾红亚:
4 ]  h* ?2 L' i    儿童是祖国的未来,随着农村剩余劳动力的转移,留守儿童形成了一个特殊的群体,在特殊时期这一群体的生存和权益保护状况越来越引起人们的关注。留守儿童的家庭、教育状况成为目前全社会关注的一大问题。今晚卜恩年老师就和我们一起研讨这个话题。
; ^- t' k+ M4 k+ h. u" s) N4 X
卜恩年老师:大家好!大家随便一点,最好的讨论就是我中有你,你中有我。题目是早已定好的,但是我一直觉得这个问题太沉重。
, A. ^4 G, J- M6 v% O" x$ ]河南  范春杰:是啊,很沉重的。关系到孩子的身心健康问题哦。
(一)留守儿童现状
& Y8 T8 q" l( g" ^( ?) R, [5 s  [5 R卜恩年老师:留守儿童,我想大家有没有做过调查:在你的班级里占了百分之几?其实早在96年,我们这出现了留守儿童。# B" ^# c- H$ N
主持人贾红亚:在农村的班级保守估计能占60%。
( I/ R# y, b4 P5 V安徽小语张允骏:45%,父母双方外出18%。9 ~6 k" X: x( ^) w& ^, [1 a
卜恩年老师:像我们学校每个班级的留守儿童大约有50%左右,不仅是社会问题,也是一个教育问题。- v8 G& A4 m' I. q
安徽小语张允骏:差不多。我是一年级,危害很大。
, T' _; _9 Q. F0 j0 I卜恩年老师:这样的孩子有几个特点:一是爱的缺失;二是爱的过度;三是放任自流;四是目中无人独断专行。
+ O# }3 K# W0 v; g; o安徽小语张允骏:少言寡语是表征。
河南  范春杰:是溺爱,是放纵,是自我。8 k3 B3 ~+ c; l2 n/ `% I; `8 M
卜恩年老师:给大家看个调查表。" Z4 r! D+ w' R4 ?) W4 {
农民工留守子女情况调查表
0 r4 k2 t$ S/ \. p亲爱的同学:/ o9 E6 l% j; x& r/ C3 ?$ Y- s0 K
你好!这是一份有关留守子女的目前状况的问卷调查.你的意见相当宝贵,就你的个人情况和感受如实填答.此问卷不记姓名,调查结果仅供学术研究使用,绝对保密,谢谢参与!1 U1 g/ w& d5 e/ l" S3 B5 {
姓名:李冬根              年龄: 13                 家庭人口:53 m, l) y1 L6 r9 \. N" N
家庭住址:瓜洲镇军桥村21号           就读学校(小学、初中等):邗江区实验小学         
7 e9 y6 L0 F( M: T( v1、 父母在哪里打工? C' S' c: K6 T: Q" r8 g0 p. \
A 乡外县内    B 县外省内    C 省外从业  
$ U, U7 Z& y8 Z% I( b6 C2、 你知道父母外出打工的原因:A
+ S: S- T- b, y! }! @2 S+ JA 挣钱给我读书  B 外面比家里面好一些    C 其他( I  n& z7 G7 K! p* P/ v5 H# T
3、想不想随父母亲外出读书?A+ |0 ]+ j4 P1 A9 Z
A 想   B 不想+ Y6 R/ w% @- a
4、想随父母亲外出读书的原因是:
7 O: G. }& l2 |# fA 跟父母在一起    B 城市学校条件好一些  C 其他
8 V' G4 x3 y  r/ s5、不想随父母亲外出读书?B3 ?; d1 n. X( Q
A 家里自由一些    B 不想被城里人瞧不起   C 开支太大  D 其他
0 s5 G6 L: R) A$ n' J1 q6、父母外出打工,你和谁生活在一起? (   A     )& i! |. O4 f& N. a
A (外)祖父母    B 亲戚    C 其他人    D 自己住3 b" F: h" l+ _+ Z' Y0 h
7、和他们生活在一起,平时是否和他们有矛盾? (  A    )' M) M5 u: r- t% l2 P! c2 Z
A 经常有       B 偶尔有  C 几乎没有  D 没有$ X# P; i& v8 {" z
8、平时和他们有矛盾时,你怎样处理? (  C     )
5 I# }6 E* I# h$ h  H1 v1 QA 吵架   B 闷不吭声  C 向父母诉苦  D 采取某种行为发泄
6 I$ o0 ?' @* f& {9、平时你是否有零花钱? (     A   )
2 Z" \6 w0 ?' o4 T6 J- `7 R+ fA 有            B 没有
: ]1 y/ |- y+ S' ~* f- B10、你多久和父母联系一次? (    A    )+ F6 G; h$ x; _9 ]: K
A 平均一周一次  B 平均每月一次C 不定时的经常联系D 很少联系
: r- c1 v5 a9 Y* A4 l11、你是否担心父母在外打工的人生安全? (  A     )
+ h1 Y, F8 J$ p- `) v1 mA很担心      B有点担心    C不担心
+ d: @5 S" z% O9 a1 D) A12、你父母在外打工,多久回来一次? (  B      )% s/ j/ k/ d/ M2 P8 O& C
A 一个月      B半年      C一年    D.一年以上; a- W0 G* e, g
13、平时学习上是否有困难? (     A  )
4 }% a4 c" S$ p% v, DA 有            B 没有
% I" t3 ]/ `4 S6 ^1 i  |14、如果遇到困难,你会采取什么方式解决? (   A     )
! R9 X/ ]7 F/ U' vA 求助老师      B 求助同学     C 求助亲戚     D 自己解决
+ F" w7 r% c2 j7 k- M15、如果考试没考好,大多情况下,你认为是什么原因造成的? (    D   )4 f5 U- h7 P/ ]. s
A自己平时不够努力 B没有老师或家长指导 C客观原因D自己本来就不行+ \! D. |* h! M3 A9 A$ J& a  S
16、如果因为做错一点小事而被老师和家长批评,你会怎么做? (   B     )
8 X& \  }5 t9 {1 n5 {0 e( e- r4 e+ _6 ZA承认错误,下次不再犯   B有点气愤,但只在心里想   C无所谓,听完就算     D当面顶撞,对着干
$ ~/ o  G& p' e3 A2 ^3 t: v5 `17、你在学校里,和你玩得好的同学多不多? (  B     )- e6 v  T: _7 t. U% q; g5 b2 w/ ?
A 很多          B 一般        C 很少         D 没有
) h. i$ g/ P: S( }$ D7 n18、 每天是否按时吃饭?(    A    )% F/ p6 T3 o+ d' z+ `
A 按时     B 不按时! H2 s5 b4 b+ E) z0 Y$ L
19、日常饭菜是否荤素搭配?(    B    )
! z0 J( U; G' p% `6 w9 DA 荤多素少   B 荤少素多  C 全是素的  D 全是荤的
1 {; f+ D( {  ?  a; \20、是否经常吃到新鲜水果?(   A     )
4 r- b: U- L2 DA 经常吃到   B 偶尔吃到   C基本吃不到1 R' z8 k  H4 Z: [/ }+ P) n5 L
 21、平时经常生病吗?(  B      )- ?. H, q5 y; U  a/ H
A 经常生病    B 偶尔生病   C 不生病% S0 j4 Z+ C1 n6 h( T7 i
22、你平时做家务吗?(   B     )2 G' K6 K7 Z" P  ^2 Z* M4 ?  {& n
A 经常做    B 偶尔做     C 不做
* m" M+ X* b4 C; z, `4 l23、会做饭,洗衣服吗?(   A     )4 V; p! {8 o3 R) y0 Z" s8 T* D
A 会做饭,不会洗衣服 B 会洗衣服,不会做饭   C 两个都会  D 两个都不会 * P/ Z# |) N1 U' e7 k; w# n$ |/ f
24、平时有时间玩吗?(   A     )3 R, a3 u/ C$ s/ M
A 有       B 没有8 `2 J% X6 z& t1 T
25、你觉得身边的人关心你吗?(   B    )' E5 G  ^% h* `6 Y7 ~. p" }6 j
A 很关心     B 很少关心   C 不关心  q. H  F$ y; v( I2 k( _
26、父母不在身边,你觉得自己性格变了吗?(    A   )
9 i- g% G$ A6 @# i- z8 S  D  tA 变了       B 没变 6 v! m) ~1 @3 T

) n% q0 W% e* k- n& {: ~" V备注:觉得自己目前有哪些问题需要解决和帮助?(字数不限)
. b% @0 b1 A7 S, e- H8 B3 S
主持人贾红亚:卜老师的工作做得细致用心file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps_clip_image-20125.png
(二)班级个案
卜恩年老师:我们第一用调查表的形式进行调查。我先说说的学校层面的做法
. L# I0 d0 P  d: f- F最后我还会结合我的班级个案,谈谈具体的做法。我选的这个孩子还算是非常正常的,如果看其他的,就是十分后怕的了。8 }3 x( T) `  T9 F
安徽小语张允骏:听您分析。
7 x6 l6 g  r4 z! B5 Y- l7 ~; D( K主持人贾红亚:期待,学习。- f/ C6 I  R0 j+ @3 x
河南  范春杰:等待着……* g7 ]$ t$ j2 H  H
卜恩年老师:给大家分享一个故事:一  条  围  巾
( V  G, @# }! |6 A5 p) C0 ^
5 c% o: S+ x# ]$ A" M% q9 ]* i, p   小田馨整天看上去郁郁寡欢,课间很少活动,让人隐隐心疼。一个多月了,没见过她开怀大笑,哪怕是在联欢会上。虽然帮她申请了希望工程助学资金,虽然我和其他孩子已经形成默契,不去伤害她。7 P" e5 W# h# q$ g/ S  ?( M! Y0 G
趁她请事假的时候,我给其他孩子读了图画书《爷爷变成了幽灵》,并告诉他们一个事实——小田馨的妈妈惨遭车祸永远地离开了人世,田馨失去了最爱她的妈妈,她会像故事中失去爷爷的“艾斯本”一样痛苦,以后大家尽量不要跟她提起妈妈,小田馨开心就是我们一(4)班最大的开心。
) C2 m. `' s( L9 p  v0 C    小田馨的外公外婆都是很老实的农民,收入微薄,而爸爸常年在外,对她很少关心。怎样让她从集体中感受到童年本该有的快乐呢?这个难题一直萦绕在我的心头。* z, a+ X$ z8 d/ _/ G
    冬季三项赛结束了,为班级争光的运动员中也有小田馨。我决定借此机会给她颁发特殊的奖品。这天,我当着大家的面向小田馨竖起大拇指,因为她在一个长跑运动员临时退出比赛时及时补缺,在集体最需要的时候贡献出了自己的力量,是我们班最光荣的运动员。当我亲手为她围上漂亮的新围巾时,台下的同学们都羡慕得张大了嘴巴。胆小的她羞答答地回到座位上。
: {$ Z2 k- r  B4 p   接下来的几天,我天天看到她戴着这条围巾走进教室。一下课几个爱美的女生们就缠着她,拉着她一起去做游戏。她在同学们围成的圆圈中左躲右闪,笑容就像围巾上的花朵一样绽放在她的脸蛋上。1 Y0 [: B9 A0 j
寒冷的冬季已经来临,希望小田馨不再寒冷。
4 L7 Z  W3 [+ }" O) d4 b6 f9 `6 o卜恩年老师:给大家分享一个教案,我亲自开展过的一个活动:
                留守的娃——快乐的娃  六(3)中队主题班会: {# u6 z: X# Y) n6 }7 ?
活动目的:$ E- n8 c. U+ u+ x  ?
1、情感目标:通过此次主题班会增进教师与学生、同学与同学、留守学生与父母的感情。5 Y# _, ?4 C6 y# b
2、认知目标:让留守学生通过班会这个平台,吐露心声,缓解心疾,唤起同学们的爱心、同情心。同时,也使他们懂得父母在外打工的艰辛,对孩子的思念和厚望,从而体谅父母,感谢父母的养育之恩。
' h5 S: h, F+ B$ N' O1 B9 E2 K5 ^3、行为目标:在今后的生活中,师生自觉地关心、帮助留守学生,使他们树立起积极乐观的学习态度和生活态度,用实际行动回报父母、回报学校、回报社会。
9 f3 V9 H. b/ c主持人:孙永伟  方沁雨: @7 T: z6 d: f2 E, T1 Q) m7 O
活动过程:
9 B) Q  p+ ^8 d( G一、电脑出示    外出打工倒计时
4 X+ l$ }; A7 a1 |6 e7 F) k音乐渐渐响起:师配乐朗诵" P9 h$ }! \: r$ u6 s3 \
二、播放一段视频:《许志强一天的生活》
" \* o* N# q1 Z6 W" O! g- M' w3 x甲:听了一段真情告白,看了许志强同学的一天,你有什么想说的话?* }( i0 P" C+ D' K% e# h+ ?, Q* z1 F9 o
学生交流:
. b- J0 U( V, T* J& v9 }(无助、埋怨、不理解、思念等)
; }# ~: {0 ^/ r" h3 v1 q7 r乙:那么你平时什么时候最思念爸爸妈妈呢?
& z/ @4 h3 j' s& K学生交流:1 f9 i* q% f  T( A2 o/ B. m
(生日、除夕、生病、周末游玩、接送上学放学、学习有困难等)
" `& j' a/ H- n& _; k7 j4 M三、甲:爸爸妈妈为了家,为了我们更好的生活,远走他乡,到外地打工,留下的是我们对他们无尽的思念,在睡梦中也会呼喊他们,我们是一群留守的娃。
) b! s- Z7 K; s5 M& _  z+ R2 _欣赏歌舞情景剧《留守的娃》
7 R$ K) j3 h5 B. D5 a+ F$ X四、乙:我好想爸爸,好想妈妈,他们打工远走天涯;冬去春来,冰雪融化,可别忘回这一个家。我们时刻盼望着他们早点回来,那就让我们看看他们打工的状况吧!
8 p/ u2 o/ S* v' R图片:拥挤的站台9 ]3 y7 O- v$ j/ }# ~$ C8 T7 E. k2 s
数据:留守人数
8 O  O$ q6 v+ a; {图片:打工生活* U6 I5 L2 m$ E" g" d$ |) m
甲:看了这一组图片和数据,你有什么感受?, w4 N' p! l$ }
学生交流:
! p6 m9 p7 q' M8 I% B& `(辛苦、不容易、体谅、理解、思念我们等)$ s( s$ t( p* _. _  d" ]: W4 b
五、乙:你想他们吗?那么我们今天就在现场选一个同学来和远方的爸爸妈妈说说话!* Y. x, \& R7 g: u  d

) l$ f0 T$ `, }  k现场电话连线* c9 c# g+ K: j4 F% R- ?- P

( O: k% `. P$ g六、甲:多么朴实的话语啊,叶晨,你的父亲在外也不容易,其实他也很想家,也很想你们,据我了解像叶晨爸爸这样因为工作连过年都赶不回来的家长还有不少,但同时也有一些家长为了孩子能够更好的学习、生活,特地从外地回来陪伴你们,下面我们有请王宇同学和她的妈妈。
1 k& b3 q- I$ R乙:现场采访:5 N, i- t! P9 a9 ?6 f: r6 u6 K
妈妈:1、原来在哪里打工?收入怎样?" @1 I* j3 B0 J) {5 W( Y' s
      2、什么时候回来的?为什么选择回来?(学习、生活、性格等方面)
) m- Y& h: B3 t% M$ b      3、这么长时间后,孩子有什么变化?(学习、生活、性格等方面)
) p  \: X: h( w      4、您后悔吗?以后有什么打算?
  x( Q- d) b0 o# \王宇:妈妈从那么远的地方回来陪伴你学习、生活,你有什么想说的话?(以前孤独、学习无人问、伤心、委屈——现在有人倾诉、学习有劲头、幸福等)
" I  q3 G2 w& x+ ^6 q4 R乙:妈妈对孩子的爱是无法用语言来表达的,王宇,你可以大胆地表示一下吗?(拥抱)
# p  D# A7 `; A' E$ [' ]
! T! H% X9 C& F3 R' m, h七、甲:有的学生家长虽然不能亲身陪伴,但时刻关心孩子的成长。这是我和李健家长通过校信通平台交流的内容。
, v0 Q' x0 U7 e' P  a出示话语,师读。
" G* T" O; H1 V2 {八、乙:其实关于留守儿童已经不仅仅是一个家庭在关注,全社会都在关注这个社会现象。" c: u  c* a0 G2 O. U$ i! I( ~
请看大屏幕,上面的照片你熟悉吗?
1 ^6 H3 `4 K$ o7 I8 {: T% Q7 X1、 陈先岩
" Y( c+ V% Q8 k- Q+ j2、 屈素丽
9 \" @5 @$ D0 b! S6 C+ ?, \3、 朱快乐  快乐爷爷还有话要对大家说。播放声音。" ?6 k4 |3 ]& D
九、甲:听了快乐爷爷的话让我们倍受鼓舞,其实我们学校也很重视留守儿童的健康发展。) v  f1 h  D8 K4 Z
1、 课题研究
* B. p1 D, M, z8 q3 C2、 心理辅导课% k* Z$ Q7 J$ C0 x8 ]; }
3、 心理辅导室 访谈5 [, E* N7 x8 `, A
4、 建华采风) X! O3 q( i$ M: p" O
5、 清理一条街# x: t6 d; ~7 J* I8 u7 O1 v
十、乙:虽然爸爸妈妈远在他乡,但我们知道他们时刻也在关心我们,我们从心底体谅、理解他们,更重要的是,学校、老师、同学也给了我们更多的关心,全社会的人都在关爱我们。所以我们并不孤独,我们拥有更多的爱,我们是一群快乐的娃。) W% @2 k5 s9 W  {* b% C/ p
请看大屏幕,这些图片你们熟悉吗?学生交流/ e- T# f4 f1 K
1、 男生打篮球  女生跳皮筋
9 O. g% b: d; Y3 v! F/ e* C2、 辅导功课
! D5 t4 _5 d9 B6 [4 l$ p3、 周末相约看电影8 w; K0 M; b3 x: ^
4、 郊游  l3 w7 T# \% |# w' ?+ N0 _. I
5、 有意义的生日; w( L& ~  X4 d# @
十一、甲:看到上面的同学生活学习那么快乐,作为留守儿童,父母虽不在我们身边,我们该怎样做呢?
! |, w" p7 |. a+ r# S" W4 z(快乐学习、生活、努力、自强自立等)& v4 ~; F: G$ P4 _6 g0 s
乙:作为他们的同学,我们又该怎么做呢?
3 A& t% R4 {" L& D! ~(创设环境、互帮互助、共同学习生活等)7 l* ]0 W4 g) t) Z' |
甲:我们有那么多人的关心,我们学习生活都很快乐,我们是一群快乐的娃。" w* }- \3 x8 I! i+ c7 I1 i5 |* n
齐唱《快乐的娃》! P0 f- i* I, ]1 ~
甲:邗江区实验小学六(3)中队“留守的娃——快乐的娃”主题班会到此结束,谢谢各位老师的光临。
(三)具体做法5 W3 G8 C% b3 y# {$ v" E8 H  H
卜恩年老师:我们有个课题组,所以和大家分享一点大路货的做法:
1、耐心做好疏导工作。留守儿童的问题行为的出现因素是多方面的,问题行为也是多方面的。有学习态度不端正,厌学的;有不守纪律,任意胡为的;有心理扭曲,消极孤独的……面对这些问题,我们教师要及时认真、耐心、科学地做好疏导工作。我通过与洪小亮的交谈,和他爷爷的交流,走进他的家庭,走进他的学习生活,并多次采取谈心的方式,让他认识到自身心理上的缺陷,并配合教师通过训练走出心理的阴影,从而解除心理障碍。
2、帮助养成良好学习习惯。小学里的留守儿童问题行为主要表现在学习上的懒惰,每天不做作业,或者敷衍了事。教师应耐心引导学生在学习上养成一定学习习惯。只有让他们在学习上有所进步,他们才能找到乐趣,恢复自信,克服自身的问题行为。同时,教师也应该帮助学生养成良好的生活习惯和文明习惯。当洪小亮不做作业的时候,我也会严肃地批评他,让他到办公室补好作业,作业一旦马虎我让他认真做好,并让他明白坚持的重要,要下决心去改掉坏毛病。
! s8 k( a2 C! ^/ J& @, i( I  r3、在活动中矫正问题行为。教师要善于针对留守儿童特长和行为问题在课内课外,校内开展多彩的活动,让学生在活动中展示自我矫正问题行为。去年春天的一个阳光明媚的星期天,我带着洪小亮和几个学生来到润扬湿地公园放风筝。在活动中我有意去接近他,找机会与他聊天,跟他作为一个朋友谈话,谈话内容没有局限于学校,还涉及了生活多方面,慢慢地他对我亲近了,跟我说了好多事情,特别是与同学间交往时的一些麻烦事情也告诉了我,我给他一些意见,答应帮助他处理一些与同学间的小矛盾。5 ^3 d$ f7 D* w' s$ q/ r
4、开展心理健康咨询活动。由心理辅导老师对这些孩子遇到的心理问题及时进行疏导,加强对他们的引导,帮助他们正确认识遇到的困难和挫折,给他们一个倾诉心声的地方,使学校成为他们温暖的家。我们班的语文吴老师是学校的心理咨询师,我请她有空时多找洪小亮谈谈心。经过吴老师数次专业的心理辅导,洪小亮对老师、同学的信任程度明显增强,现在什么事情都愿意和我们讲了。
; W0 y# ]! _4 V" P. L; U河南小语万世英:谢谢孩子王老师的分享。我都收藏起来了,便于仔细阅读。( G3 u2 s0 ]6 R: b0 ~* G
安徽小语张允骏:小亮对老师、同学的信任程度明显增强  ——留守儿童缺少安全感。0 j- N! O, N" H; s' r5 H+ ]; O8 H
浙江小语大江:我们班有个孩子不喜欢和我们老师交流,到现在还不知道他具体的情况。
( ]. E( o6 s) B7 @. ?3 a( k卜恩年老师:下面我会结合具体案例讲,再看一个我们的个案研究。9 J: S* G  B+ e+ N2 U
浙江小语大江:好的,仔细聆听,学习。& \; Q# d: s7 B& n7 x
卜恩年老师:7 t6 p) m) @, D- C# T9 h; }% o
1、建立完备的留守儿童档案。
4 @, g2 F' p2 I" c& t  k' g: h    2006年初,我们确立了271名留守儿童为实验对象,对这271位留守儿童建立了完备的个人档案,其中包括以下内容:留守儿童的姓名、班级、出生年月、家庭住址、联系电话、监护人姓名、工作地点、委托监护人姓名、身体状况;留守儿童个人的爱好特长、身体状况、家庭的经济状况、家庭气氛、家长的教育方式与态度;学习成绩、学习习惯、思想品德、行为习惯;师生关系、同伴关系;性格类型及特征、气质类型及特征,个性心理有哪些特征,个性心理中有哪些良好或不良的品质等。这样及时分析留守儿童的心理状况,将留守儿童的问题行为主要分为四种:①学习类问题;②情绪类问题;③人际类问题;④思想品德类问题。这样建立了完备的个人档案,有利于教师进行针对性的辅导。加强个案研究,矫正问题行为。
( ?5 @  e" \$ O5 Y(1)小组辅导与个别辅导相结合。为了提高辅导的实效性,我们实行小组辅导与个别辅导相结合,将有共同行为问题的儿童集中在一起,在辅导老师的指导下讨论、训练并有效地处理他们面临的共同问题,其小组成员多为同年级、同年龄的学生,如遇到人际关系方面有问题的留守儿童,我们常常将他们集中在一起,让他们谈谈心中的困惑,大家各抒已见,共同寻找解决问题的方法。这样的小组辅导便于他们同伴之间相互影响,相互学习,在小组中辅导也促进了与小组成员的交往,锻炼并提高他们的交往能力,如面对心理问题或心理出现障碍的留守儿童我们教师及时认真、耐心、科学地一对一进行心理辅导。通过与他们本人的交谈走进他们的家庭,走进他们的学习生活,分析研究问题形成的原因,并采取多次谈话的方式,让他们认识到自身心理上的缺陷,并配合教师通过各项训练走出心理的阴影,从而解除心理障碍。目前我校已有近百名留守儿童接受了教师的个别辅导,辅导的留守儿童都能以乐观、积极的心态来面对生活。
- x4 u: Y0 y+ r4 P# Z
主持人贾红亚:向卜老师学习file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps_clip_image-20128.png卜老师的做法很有借鉴性,为大家做好留守儿童的教育工作提供了方法。file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps_clip_image-1331.png
8 _6 O9 C$ T! h: g: C7 c河南小语  李玲:对。
5 B/ x2 x' z. m) g. x5 U6 }卜恩年老师:: {8 }5 e0 E+ y: u
2、班级长棵“心情树”。走进我校的每一个班级,你会发现在班级不说话的墙壁上都为班里的留守儿童长了棵“心情树”,因为这群孩子情感上缺乏关爱,情绪上容易多变,班级有棵心情树,孩子们每天进班用“笑脸”和“哭脸”代表自己的心情挂上心情树,老师可及时了解孩子的情绪,并分析产生此情绪的原因,与他们进行沟通,解开孩子的心结,从而使孩子阳光地面对每一天。# T# J  b& v1 w; G( t
     这是一个很好的方法,大家不妨一试。我真的希望心情树生长在每个教室里。6 |) ?! j; v- b6 e1 F- J
  y9 d; g! ^/ l* m) t' P
安徽小语张允骏:这真是好办法。只是制作上有一定困难,能自己做吗?0 Z( \: s8 L, A, G# R* q  ]  ^
河南小语  李玲:好办法" o) {% L8 ?& j) K
卜恩年老师:很简单啊,我教给大家一个方法:一面用红色的卡纸,一面用黑色的卡纸,用订书机钉在一起。心情好现红色,心情不好就现黑色。最简单的就是两个大的信封,挂在墙上。9 |- V3 h8 q1 g1 F
河南小语  李玲:每个学生都订?- F5 m& N/ T' H7 a
卜恩年老师:是呀。
安徽小语张允骏: 要是有照片就好了,下个学期,我要做。
. k6 M. {2 |8 M# U8 W- A$ f8 |卜恩年老师:那就更加丰富了。如果有一次黑色,可以暂时不关注,如果连续几个,那就要特别关注。我有一次,就发现我班级有个孩子连续几天都是黑色,最后一了解,原来父母在闹离婚。我们把情况和父母一讲,父母没有想到情况会如此严重。/ R( p! m% z4 [+ ]  }+ O3 a
主持人贾红亚:这样的教室好有人情味呀,我喜欢。1 \( T, U3 ^$ m8 H5 ~
安徽小语张允骏:跟班级文化结合,太棒了。孩子们是什么反映?2 o6 |, b" @9 p3 @5 X
卜恩年老师:孩子们比较积极,因为那是一张班级的晴雨表,心情轨迹。6 z# \! d& j. M6 q2 Q% d6 b, e
主持人贾红亚:老师一目了然,可以很快知道学生的心情,马上采取措施。孩子们用这种方法也可以宣泄情绪。
河南小语  李玲:晴雨表file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps_clip_image-32422.png
卜恩年老师:我最遗憾的就是没有用折线统计图画出班级的晴雨表。6 ^) ~3 M# h% m1 S1 @8 _
安徽小语张允骏:有统计吗?
卜恩年老师:那是有统计的。
安徽小语张允骏:谁来做?* `! w" W/ h5 F- K. D1 V: Q, H
卜恩年老师:班级的小干部。很简单,笑脸多少个,苦脸多少个。
% X9 u$ o8 g. w' T! g(3)成立“留守儿童之家”。在学校领导的关心下,学校成立了校园“留守儿童之家”,开设了留守儿童活动室,活动室里安装了亲情电话,开通“亲情热线”,让外出务工家长经常与子女通电话,配置了课外书籍,利用学校的远程教育资源组织留守儿童在课余时间收看有益的电视节目,让全校的留守儿童感觉到即使父母不在身边也不再孤单,还经常请社会上的爱心人士在“留守儿童之家”作客,为留守儿童作讲座,使他们有机会了解社会,参与社会实践。在“留守儿童之家”里还设立了“留守儿童心理咨询室”,由心理健康老师为他们进行心理辅导讲座,对这些孩子遇到的心理问题及时进行疏导,加强对他们的引导,帮助他们正确认识遇到的困难和挫折,给他们一个倾诉心声的地方,使“留守儿童之家”成为他们第二个温暖的家。河南小语  李玲:温暖/ {3 d& K7 i7 D5 s# f
主持人贾红亚:全方位的关爱留守儿童。
卜恩年老师:
/ _) {8 T; w( g- ?/ m! n(4)全方位个别帮助。“留守儿童”的性格类型和性格特征的个体差异是客观存在的,要培养他们良好的性格、健康的思想、积极进取的精神,教师必须重视个别帮助。如面对一些学习上不思进取、厌倦校园生活的留守儿童,教师积极培养他们对生活负责的态度,使他们明白自己最起码的事情就是好好读书,学好本领,将来为祖国、为人民、为社会作贡献,树立远大的理想,在学习上搀着走、扶着走,送一程,这样帮助他们在学习上扬起自信的风帆,努力成为成绩优秀的学生。对于一些与家长存在对立情绪的留守儿童,教师应帮助他们调节自己的现状,正确对待自己的父母,理解父母为了他们的学习生活所付出的努力,化解他们的情绪,一对一帮助他们和同学们共同进步。# p9 j, l# P5 ~8 L/ h! H( g  q5 M! J
安徽小语张允骏:目前,我们各校都有“留守儿童之家”,但活动杂乱无序。班主任的事务太多,我们很多时候都忙于应付,每天都忙得很晚。
  m  D' `% f* E2 W% v卜恩年老师:
1 w- W/ L+ D0 O+ C( z% c/ I4 w5 e' K这样的活动要有计划、有安排、有检查。关于事务太多,这是做的层次的问题。其实有件事情我要告诉张老师。你不要样样都做好,只要做好一样,做透一样,做深一样,做大一样,你就和别人不一样。我也是班主任,还兼着德育处的工作,是不是每天都忙得不得了啊?关键是要会计划。
) P" p9 @+ T! E0 N3、开展丰富多彩的活动。
! l9 F9 l7 p$ @, _. ](1)为留守儿童焊接亲情,我校每班每月开一次特殊的班会,让全班学生一起聆听留守儿童家庭的孩子与父母的公开电话,按照事先约定的时间和话题,由家长从外地打进来,电话的内容可由孩子们向家长汇报学习情况,也可有家长介绍最近的工作情况,在通话的同时,教师也插进一两句话或表扬、或勉励、或鞭策,教室里荡漾着浓浓的亲情,有的孩子禁不住流下了眼泪。通过活动,孩子们时常感受到远方父母的关注,而远方的父母也可以跨越万水千山倾听孩子的心声,电话沟通了信息,更沟通的情感,孩子的幸福感增强了。此项活动受到了媒体的大力关注,2006年暑假,扬州电视台“关注”栏目、“今日生活”栏目均对学生与家长的亲情连线进行了实况转播,节目播出后,受到了社会的广泛认可和赞赏。卜恩年老师:这个活动,我曾在班级里开展过,效果不错。. v$ M* r1 M$ T5 o
安徽小语张允骏:眼界大开!
2 p( O' x( z8 N* X, S. w" N河南小语万世英:一直都感觉班内留守儿童的管理很棘手,孩子王老师的这些经验真的很有帮助file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps_clip_image-23348.png8 J$ q- J5 C3 `. G8 F# A
(2)让留守儿童生活充满阳光
! H" q& L. L8 i7 A4 g①歌曲咏唱,重温真情。留守儿童的父母外出打工,定期给生活费、零花钱,他们生活在一个物质生活基本满足的环境中,可他们缺乏父母的直接关爱,心灵深处渴望父母的疼爱,为了让家里的孩子把隐藏心中多时又不愿向别人倾诉的那份对父母的思念表达出来,我校留守儿童在音乐教师的指导下咏唱著名词作家刘兴隆谱写的《留守的娃》这首歌。“天上的星星眨呀眨,我想与你说说话,我好想爸爸,好想妈妈,他们打工远走天涯。我好想爸爸,好想妈妈,他们打工远走天涯,可别忘了留守的娃。”一段感人的歌词,孩子们用饱含期盼的眼神、充满思念的歌声唱出了发自内心最真诚的呼唤。唱完了留守的娃,孩子们在丰富多彩的校园生活中感受到集体的温暖,感受到生活的快乐,接着又咏唱了歌曲《快乐的娃》,“爸妈打工远在天涯,我想对你们说说话,不要惦记我,不要惦记家,亲爱的爸爸,亲爱的妈妈,现在我已渐渐长大,请你不要将我牵挂,我是一个快乐的留守娃。”,孩子们用轻快的歌声给父母送去了慰籍,此项活动也引起了扬州电视台的关注,扬州电视台对此项活动进行了专题报道,在社会上引起了强烈的反响。# S2 v$ R9 _9 I! y! |6 W
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分享歌曲:《留守的娃》 词作者刘兴隆   同时把歌词发到群中,与大家分享。
[歌词:天上的星星,你为什么不说话,眨着眼睛不说话。眨呀眨呀眨,眨呀眨呀眨,眨着眼睛不说话,我想和你说说话呀,我想和你说说话呀。我好想爸爸,我好想妈妈,爸爸呀妈妈,你们打工远走天涯,你们打工远走天涯。爸爸呀妈妈,可别忘啦,家中还有留守的娃呀,家中还有留守的娃呀。
$ a+ U# Y6 b. _0 W8 M看潮起,看潮落,看夕阳西下,一年四季悄悄地在变化,归来的燕子又栖息在竹篱笆,它们也都回了家。爸爸呀爸爸,妈妈呀妈妈,为什么你们还是不回家,为什么不回家呀?为什么还不回家?梁上的燕子,你为什么不说话?叫喳喳呀不说话。叫呀叫喳喳,叫呀叫喳喳,叫喳喳不懂你的话。. `5 @% [6 y! Z
我想和你说说话呀,我想和你说说话呀。冬去春来冰雪融化,爸爸呀妈妈,家乡也有一幅画,家乡也有一幅画,爸爸呀妈妈,什么时候,你们再也不用离开家呀,你们再也不用离开家呀。
! f1 p3 e/ O4 O. L. c& W卜恩年老师:我和词作者刘兴隆见过面,一起做过一期直播节目,一个卫生局的工作人员,却把握住时代的脉搏。这个歌词最大的优点就是直白,用了白描的手法写出了留守的娃,写得十分感人,我们做节目时,所有的人都留下了眼泪。
0 z- v) H* A6 R9 P0 d+ |; z/ ~主持人贾红亚:这比较符合留守儿童的特点,年龄小,说的是自己的心里话。
卜恩年老师:很快就到9点了,我进入到最后一个板块。也就是很多老师就想问问,你卜老师是怎么做的。我的第一要务是家访。走遍每个留守儿童的家庭,这里面很重要。比如说有时候孩子没有人来接,我就可以直接送回去。家里有几个人,住了多少房子。父母在什么地方?爷爷奶奶大概什么样的文化水准?还要走访一下邻居,听听邻居的意见。再和学生了解了解,这样我就拥有了第一手资料。比如说去年我的小班长就是一个留守的孩子,在学校里看不出她有任何问题,一次去家访时,邻居说,这个孩子什么都好,就是脾气不好,动则就给爷爷奶奶发火。我就带着她去看看爷爷奶奶在地里劳作的情形,她看得眼泪只掉,现在上初中,每次看到她从城里回来,都和奶奶搀着走。
7 G; B1 M7 ]7 Z5 M+ u浙江小语大江:家访很重要是嘛。: Q2 A+ F+ F% Z
主持人贾红亚:走进学生家庭会发现许多平时了解不到的情况。做个好老师要付出很多的。河南小语万世英: 家访的确很重要,但我们这几乎已都不再做了。% D0 f$ X' D5 s3 n0 l
安徽小语张允骏:家访一次就能发现很多,在今后的教育上针对性就会很强。# g; j: {# Q( ]5 {3 D, C4 y# M+ h7 I
卜恩年老师:
第二个我的做法:做好孩子的后盾。我成立几个小队:笑呵呵小队,专门排忧解闷的。小蜜蜂小队,专门帮助这些孩子提升自我自理能力的。还有就是螺丝钉小队,那是研究学习的。
主持人贾红亚:名字很好啊,卜老师有颗童心file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps_clip_image-18819.png; y3 H! L2 r6 S# U0 F
河南小语  李玲:童心file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps_clip_image-5790.png
: m* H( g. R' B4 d' e3 e3 M" |! b, E% Z( z  J. x& @+ e" g: M
浙江小语大江:特别。. A) v! c5 A1 A) R/ Y: |
卜恩年老师:
每个留守儿童的生日,都在日历上圈画下来。一张贺卡,一个小小的蛋糕。贺卡的贺词分为两个部分:第一是班委会的贺词;第二是班主任的贺词;当着全班的面吃下那小小的蛋糕。
浙江小语大江:其他小朋友知道吗?生日时有吗?
卜恩年老师:
其他小朋友有贺卡,有老师的祝福。
. K  x6 K4 R5 A  ]
6 w3 F+ I8 A/ D, E% X浙江小语大江: 那怎么解释他们没有,而有人会得到老师的蛋糕?
卜恩年老师:& d9 @8 U0 F, a
其他人的蛋糕自己买,留守儿童的蛋糕是我买。但是我会告诉他们是爸爸妈妈买的。
- S8 T: g1 O; p1 e7 N4 h: D% P安徽小语张允骏:明白。
卜恩年老师:
+ Q& t# m# ]/ o- l% k" v每个孩子吃着吃着就会流泪的。
# A# U( F4 |$ K3 ?  _6 z9 ~主持人贾红亚:一个好老师会给多少孩子送去感动心灵的温暖啊。* V) W8 y* L" O
浙江小语大江:那他们家长那也要告诉嘛?万一孩子以后问家长。
卜恩年老师:孩子会问的。家长一个和孩子说话,另一个电话就会打给我,我说我替你们做了。家长也感动,只要回来,都会把那几块钱还给我。
& g. \% D! W6 i- Y! J浙江小语大江:嗯。& R5 K( a/ P0 t( r: P0 D7 p
安徽小语张允骏:卜老师心细。
主持人贾红亚:卜老师真用心啊!想到还要做到,真不容易啊!
河南小语  李玲:file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps_clip_image-15208.png感动5 B7 {8 ^6 t. K$ T8 D
浙江小语大江:其他家长买的时候也关照他们买个小的,就孩子一个人吃的嘛。
卜恩年老师:/ R# B* p$ v( B" ]$ D2 Y
前些时候,一个留守的儿童和她的奶奶给我送来一坛腌好的蒜头。这个孩子刚刚考上县中。她给我的最珍贵的礼物是她的校牌,她在小学的校牌给了我。3 u8 ^3 q) l8 ~3 w
主持人贾红亚:您受之无愧。谁说老师清贫呢,像卜老师这样的老师每天都在收获幸福、爱心、感动……
浙江小语大江:file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps_clip_image-27691.png好老师,一生付出,一生幸福!
% n4 C- }3 U4 {河南  范春杰:很感人的一幕。
卜恩年老师:5 I1 T3 p; P. e9 l
留守儿童的作业完成也是一个问题。我在这里要说的就是一点:再耐心一点。
" J0 R- X" s6 U5 p- z9 G安徽小语张允骏:最苦恼这个
1 H' i: k; w- k; K9 g: ]/ U2 K% r卜恩年老师:6 W0 W  B( q3 ]$ P
我的班级这样的,针对留守儿童,分三个部分:第一类是中午完成,这类学生回去就无法完成的。第二类是下午放学后留下来,小干部监督的。第三类是回家自觉完成的。实行升降级制度,第一类,我监督;第二类自主管理,解放老师。第三类自律。- j) n9 X0 g& D- E0 @5 h- U5 e3 l
好了,我就说到这,好吗?以后有问题大家可以继续研讨,只要是对大家有益的事情,我愿意不遗余力的去做。
主持人贾红亚:感谢万分file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps_clip_image-29228.png4 I+ Y" r4 M% P1 A2 g! m
河南小语  李玲:学习很多,受益匪浅!
三、讲座结语
4 r. m: `* m$ P主持人贾红亚:
    感谢卜老师今晚无私的分享,这精彩讲座对大家来说无疑是一顿精神上盛餐!卜老师感动了孩子、感动了家长,也感到了我们。今晚,我们不仅学习了卜老师是如何做留守儿童的教育工作的,从观念到具体的方法;还学到了如何成功的方法:做事要会计划,事务太多,这是做的层次的问题;不要样样都做好,只要做好一样,做透一样,做深一样,做大一样,你就和别人不一样!再次感谢卜老师!向卜老师致敬!
    感谢各位老师的热情参与,今晚讲座圆满结束!
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