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[理论研究] 如何理智地看待衡水中学?——反思中国基础教育的出路(原创)

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郎补俄 发表于 2015-2-14 10:01:20 | 显示全部楼层 |阅读模式

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                如何理智地看待衡水中学?——反思中国基础教育的出路(原创)5 G4 W% P) u# r! A

" z9 p7 o6 T6 n: P  P8 r9 }       衡水中学越反越厉害,最近许多分校都开张了。我觉得衡水中学办到这个水平不是什么坏事。反倒是他的经验很值得推广。因为他有广阔的市场:家长和学生都欢迎。这就导致班容量不断扩大,学校规模扩大,分校增加。想想,当年魏书生为什么带两个班的班主任 ,不是因为魏书生带班好,人人都想进魏书生的班,领导出于无奈,才产生了让魏书生带双班班主任的事情。现在的问题是衡水中学太强了,简直成了巨无霸。面对这个巨无霸,我们的对策不是指手划脚,去拆台。而是应该积极鼓励,学习期先进经验,控制其班容量。如果衡水中学类似的学校遍地开花,那么,衡水中学的巨无霸地位也就不存在了。. J$ t6 c9 o6 J9 G1 E

  \9 w* c6 q- E( K3 R( M7 |     衡水中学的强大从反面说明我们的基础教育质量太次。与衡水中学相差十万八千里。面对这么多薄弱学校,我们怎么办?应该进行有效扶贫,而不是消灭暴发户。现在我问大家一个问题:“是不是我们那些升学率低的学校教育教学质量比衡水中学强了?”比如说综合社会实践?每个学生的成长与发展?我看没有。起码衡水中学刚入学80华里的拉练等意志力培养措施如衡水中学差远了。学业成绩的才进也比衡水中学差远了。         % n/ A. O  q1 H- f8 h3 d% I) w+ w* j

2 [+ p4 e; B1 P% O8 t. Z    我说过,衡水中学是个好学校。因为他符合学生兴趣盎然学习的课堂标准和“红煤球炉”的班级标准。如果我们的课堂能够兴趣盎然学习以致学生不想下课。如果班班都是“红煤球炉”班级,那我们的基础教育质量就会大大提升。还有严重的厌学现象吗?还有那么多乱班吗?衡水中学正是这方面的样板。这也正是我们许多薄弱学校努力的方向。* d; m7 s7 ^4 j- o
- ], j( m0 ~' ]
    我想那些对衡水中学横加指责的所谓“砖家”,只能是螳臂当车,不信让时间来证明,我们五到十年后看结果。: U' m# r0 s9 S1 u& H

1 [, s! ]4 _8 |       2015年2月14日上午, Z6 {; j$ ?9 R8 A& b4 S4 t

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四季人生 发表于 2015-8-8 21:12:43 | 显示全部楼层
班班无弱师啊,生生不认输啊,能点燃学生,不论师生人人尽心尽力
与风同行 发表于 2015-5-10 21:31:04 | 显示全部楼层
好不好只能用时间来证明。适者是最好的。
 楼主| 郎补俄 发表于 2015-2-14 10:01:40 | 显示全部楼层
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