蟠桃网:中国教师俱乐部

 找回密码
 立即注册

扫一扫,访问微社区

QQ登录

只需一步,快速开始

搜索
查看: 4579|回复: 1

[写作通识] 四、打好写句基础

[复制链接]
裴老师 发表于 2011-11-8 16:22:47 | 显示全部楼层 |阅读模式

注册中国教师俱乐部,享受无限精彩!

您需要 登录 才可以下载或查看,没有帐号?立即注册

x

会写文章,善于写文章,需要若干个条件,其中一个条件就是练好基本功。在基本功各项练习中,打好写句基础,练好写句基本功,又是首屈一指的。一篇文章,无论长与短,总都是由若干句子连缀而成的。因此说,句子是文章的骨干。这就要求同学们在作文时,必须要把这一个一个的句子都写通顺、明白。只有做到这一点,全篇文章才会通顺、明白。一篇文章有若干个不通顺、让人难以明白的句子,无论如何是称不上一篇好文章的。从另一个方面讲,只要练好写句基本功,句句通顺、明白,意思、情味、声音都好,希望一篇文章做到语言流畅,一定不是一件难事。

打好写句基础,练好写句基本功,首先要从写完整、通顺、具体、 连贯这几方面做起。

1、学会把句子写完整

怎样的句子才算是完整的呢?读读下面的句子:

①我们劳动。                 

(谁,干什么)

②小蚂蚁运送食物。           

(什么,干什么)

③小明摔倒了。               

(谁,怎么样)

④小树摇晃着。               

(什么,怎么样)

⑤哥哥是一名少先队员。      

(谁,是什么)

⑥青蛙是益虫。        

(什么,是什么)

不难看出,在一般情况下,句子是由两部分组成的,前半部分交代“谁”或“什么”,后半部分交代“做什么”、“怎么样”或者“是什么”。前后两部分说全了,句子才算是一句完整的话。

用完整句子的“标准”衡量一下下面这几个句子:

①吃完晚饭,就玩起了藏猫猫。

②地球上的光明和温暖,都是送来的。

③一下课,同学们在宽阔的大操场上。

显然,第一句话应在“就”字前面写清“谁”;第二句话应在“送”字的前面写清“谁”或“什么”;第三句话应在“上”字后面写清“干什么”或“怎么样”。

需要强调说明的是:知道什么是完整句,怎样的句子才算完整,这只是一个知识性的问题;落实在行动上,即平日在说每一句话、作文在写每一句话时,认真思考,反复斟酌,提高“完整”意识,不写残缺的句子,这是最重要的。

【思考练习】

(1)怎样的句子才算是完整的?说话或作文时,如何才能不写残缺

的句子?

(2)下面的句子,哪些是完整的,哪些是不完整的?把不完整的句子修改完整。

①蚂蚁在树下。

②我们班上年龄最小的。

③到野外去采集标本。

④美丽的台湾岛。

⑤雷锋助人为乐的精神。

⑥这学期,我们学习了许多有趣的课文。

2、学会把句子写具体

句子要完整,这是首要的。但在许多时候,句子只做到“完整”是不能准确表达意思的,还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢?

读读下面这几组句子,体会一下:

(1)爸爸做工。

爸爸在工厂里做工。(写清在哪儿)

(2)小蜜蜂飞来。

夏日,一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。(写清什么时

候,有多少,什么样,从哪儿,怎么样)

(3)教室里很安静。

教室里很安静,连同学们均匀的呼吸声都能听清。(写清达

到了什么程度)

由上面这几组句子可以看出:在句子主要成分的前面或后面,写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等,

就写清了事物外形特点、活动特点,就把自己要准确表达的意思写出来了。这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。学习把句子写具体,这是一项极为重要的技能,需要同学们抓住人物或事物特点,准确运用词语,进行持久的练习。

【思考练习】

(1)怎样的句子才算是具体的?怎样才能把句子写具体?

(2)把下面的句子写具体。

①雪花飘落下来。         

(补充什么样的,怎么样地)

②我们登上一艘海轮。      

(补充什么时间,什么地点)

③今天真热。              

(补充热到什么程度)

3、学会把句子写通顺

句子通顺,就是句意明白,读得顺口。具体讲,句子通顺,要求包括以下六个方面:

(1) 用词要准确,禁得住推敲

例如:

①我们把门口的泥土消除掉了。

②我们庆祝王红评上了三好学生。

第一句话中,“泥土”不能“消除”,只能“清除”掉。第二句话中,“庆祝”一词多用在庆祝节日或庆祝国家重大活动方面,此处改为“祝贺”才准确。

(2)句中词语排列的次序要合理,符合现代人说话的习惯

例如:

①正在花上,有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。

②我们班获得了小足球冠军比赛。

第一句话,现代人习惯说成“有几只漂亮的蝴蝶,正在花上翩翩起舞。”第二句话中,将“冠军”与“比赛”两词对调,句子就通顺了。

(3)词语使用搭配要得当

例如:

①公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。

②小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。

第一句,“生长”和“鲜花”两词搭配不当,应改为:公园里生长着各种树木,盛开着五颜六色的鲜花。第二句,“怀着”与“步子”两词不能搭配使用,应改为:小华怀着愉快的心情,迈着轻松的步子向学校走去。

(4)句中各词语的意思不相矛盾

例如:

①我断定他大概是王小刚的哥哥。

②这学期我们班差不多根本没有考试不及格的现象。第一句话中,“断定”与“大概”两词矛盾,应删掉“大概”一词,或将“断定”一词改为“估计”。第二句话中,“差不多”和“根本”

两词矛盾,应删去一个。

(5)关联词语的使用恰到好处

例如:

①只有天下雨,地才会湿。

②爸爸身体很好,因此能坚持参加体育锻炼。

“下雨”不是“地湿”的唯一条件,因此,第一句应改为:只要天下雨,地就会湿。第二句,把“身体很好”作为“能坚持参加体育锻炼”

的原因,不妥当,应改为:爸爸身体很好,因为他能坚持参加体育锻炼。

(6)句意明白,合乎实际,符合情理

例如:

①博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。

②老师表扬了班里的好人好事和李小民拾金不昧的好事。

第一句,说“五千多年前新出土的文物”不合实际,应改为:博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。第二句,“李小民拾金不昧的

好事”包括在“班里的好人好事”之中,因此应该删去“和李小民拾金不昧的好事”,或把原句改为:老师表扬了班里的好人好事,特别表扬了李小民拾金不昧的好事。

【思考练习】

(1)句子通顺指的是什么?句子通顺具体包括哪些要求?

(2)把下面的句子修改通顺。

①上课铃声响了,教室里立即宁静下来。

②全校师生积极行动起来,大家争做“三好学生”。

③学习有一点马虎可不能。

④体操台的两侧,插满了绿的、红的、黄的、蓝的等五颜六色的各

种红旗。

⑤我每天晚上都要收听广播和电视。

⑥小组会上,大家互相作了自我批评。

4、学会把句子写连贯

连贯,也可以说成“联贯”,即句子之间连接贯通。显然,把句子

写连贯,这是指写几句话(又叫“句群”)来说的。翻开同学们的作文本,段落中上下句不连贯的现象是比较普遍存在的,主要表现在:句子之间无顺序,承接不紧密,跨度大;上下句之间,被描述的对象(即“主语”)重复出现,不会运用“他(她)”,或者“它”这些人称代词。

怎样才能做到把句子写连贯呢?

(1)合理安排顺序,使句子连贯

有顺序,这是写几句意思连贯的话的最基本的要求。这就要求我们,在写几句话时,一定不能东一句、西一句,想到哪儿就写到哪儿;总要

围绕既定的中心意思,按照一定的顺序,把相关的句子组织在一起,使句子前后连贯。如:按照事情发展的先后顺序排列句子;按照时间先后

的次序排列句子;按照空间位置转换(上→下、下→上,里→外、外→ 内,前→后、后→前,左→右、右→左,近→远、远→近,??)顺序

排列句子;按照事物的不同类别或同一事物的不同方面的顺序排列句子;按照“总→分”或“分→总”的顺序排列句子;按照“概括→具体”或“具体→概括”的顺序排列句子;按照“因→果”或“果→因”的顺序排列句子;??当然有时候还可以把两种或几种“顺序”综合起来使用。

大家读读下面这几句话,想想是按什么顺序排列的:

雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去,天地间像挂着无比宽大的珠帘,迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上,溅起一朵朵水花,像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来,开始像断了线的珠子,渐渐地连成一条线。地上的水越来越多,汇合成一条条小溪。

这几句话,先“总”写雨大,再具体“分述”雨怎样大,大到什么程度。在具体“分述”时,作者又是按照“天地间→对面屋顶→房檐→地上”的顺序排列的。这几句话写得多么清楚、连贯啊!

(2)学会运用“他(她)”或“它”这些人称代词,使句子连贯

读读下面这几句话,想想有什么毛病,怎样说才好:妈妈的衣袖破了。妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出一根针,一条青线,用牙咬了咬线头儿,把线头儿穿过针眼儿。妈妈又从布包里找出一小块布,贴在破了的地方,然后一针一线地缝起来。

读后,大家一定发现,这几句话写的对象是妈妈,主要写的是妈妈缝补衣服时所做的准备工作,是按事情经过的先后顺序排列的。只是由于这四句话的开头重复出现“妈妈”一词,因此读起来显得很拗口。如果把后面三句开头中的“妈妈”改成“她”字,这几句话就连贯多了。这就告诉我们:在几个句子里,如果写的只是一个人物(或事物),后面再指这个人物(或事物)时,就可以用“他(她)”或“它”来代替。

【思考练习】

(1)句子连贯指的是什么?怎样写几句意思连贯的话?

(2)围绕“雪越下越大”(或“洗手帕”、“刷鞋”)这一内容,

写几句意思连贯的话。

韵儿 发表于 2011-11-20 22:32:56 | 显示全部楼层
老师讲得非常非常详细。老师辛苦了。
家长先学会,然后在慢慢地教给孩子。
您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

关闭

站长推荐上一条 /1 下一条

QQ|教育网址|教育贴吧|武汉作文|武昌作文|蟠桃网-中国教师俱乐部 ( 鄂ICP备09001320号

鄂公网安备 42010602000638号

GMT+8, 2017-11-18 11:39 PM

Powered by Discuz! X3.2

© 2001-2013 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表