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[写作通识] 二十一、反复、设问、反问、引用

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裴老师 发表于 2011-11-8 21:02:42 | 显示全部楼层 |阅读模式

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1、学习运用反复

为了突出某个意思,强调某种感情,在文章中特意反复使用某些词语、句子或段落,这种修辞方法就叫做反复。

反复的具体使用形式主要有三种:

(1)连续反复,即反复的语句紧连在一起用。例如:

①一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩踮着脚望着,望着......

②灵车渐渐地远去了,终于消失在苍茫的夜色中了,人们还是面向 灵车开去的方向,静静地站着,站着,好像在等待周总理回来。(《十里长街送总理》)

例 1 连用两个“望着”,写出了红领巾们耐心等待总理灵车的情景;

例 2 连用两个“站着”,写出了人们站的时间久,表现出了人们对总理的深切怀念。

(2)间隔反复,即相同的词句段间融开来反复运用。例如:

①我看见了他(周总理)一夜的工作。他是多么劳苦,多么简朴!

(《一夜的工作》

②再见了,亲人!再见了,亲爱的土地。列车呀,请开得慢一点儿,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。

再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一起。(《再见了!亲人》)

例 1 间隔使用两个“多么”,既写出“我”在回来路上的感受和激动的心情,也点明了文章的中心思想。

例 2 中的三个自然段,间隔反复两次“再见了,亲人!”这一句,充分表达了志愿军战士们对朝鲜人民惜别的感情。为了使表达的意思更加突出,增强语言气势,间隔反复还可与排比句结合起来使用。如:池边还有小泉呢:有的像大鱼吐水,极轻快地蹿上来一串水泡;有的像一串明珠,走到又中途歪下去,真像一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个水泡,大、扁一点,慢慢地,有姿态地,摇动上来,碎了;看,又上来了一个!(《趵突泉》)

这是一组间隔反复的排比句,通过“有的”反复运用,展示了泉水中水泡的多种姿态。

另外,在写某些文章时,根据需要,也可以将间隔反复贯通全篇。

如《林海》一文,文首、文中、文末三次出现兴安岭叫人感到“亲切、舒服”,既反映了作者随着景色描写,越来越强烈的思想感情,又分清了层次,逐步深化了文章的中心。

(3)连续反复与间隔反复结合起来使用。如:永远那么纯洁,永远那么活泼,永远那么鲜明,冒,冒,冒,永不疲乏,永不退缩,只有自然才有这样的力量!(《趵突泉》)这句话三次间隔反复“永远那么”,两次间隔反复“永不”,三次连续反复“冒”,强调了趵突泉的美,展示了大泉喷涌的旺盛气势,突 出了泉水不畏难艰、蓬勃向上的品格,同时抒发了作者赞美自然力量的思想感情。

作文中,正确运用反复手法,不但可以加强语言的节奏感,而且有助于分清层次,强调感情,突出中心思想,增强文章的表达效果。

运用反复手法需要强调的是:①运用反复,必须要适合表情达意的需要。反复不是“重复”,不必要的反复,会使文章语言啰嗦、累赘;没有充实的内容,强烈的感情,一味采用反复的形式,会让人厌烦。② 必须要抓住关键的词句段进行反复,不是随便重复某些语句都可以的。

【思考练习】

(1)什么叫反复?怎样运用反复?使用中应该注意什么?

(2)读读下面这段话,画出文中反复的语句,想想是哪种形式的反复,具有什么作用。然后仿写一段话。

“越是脏的东西,才越需要干净!”老爷爷一边笑眯眯地说着,

一边继续擦着。果皮箱渐渐显露出原来的颜色,恢复了它洁净的原貌。我拾起刚才那两个时髦青年扔在地上的香蕉皮,小心地放进果皮箱,生怕玷污了老爷爷辛勤劳动的成果。老爷爷朝我点点头,笑笑,我也朝老爷爷招招手。然后,我离开了这里,向家走去。老爷爷讲的那句话“越 是脏的东西,才越需要干净!”我要永远记在心里。

2、学习运用设问、反问

写文章时,为了强调自己的某种看法或结论,于是先提出一个问题,引起读者的注意和思考,然后紧跟着把自己的看法、见解或结论说出来,这种修辞方法就叫做设问。设问,最主要的特点是自问自答。

例如:

①春天在哪里?春在枝头,柳条嫩绿,桃花鲜艳;春在空中,和风送暖,燕子翻飞;春在水里,鱼儿追逐,鸭子戏水;春在田间,麦苗青青,菜花金黄。到处都有春天,春满人间。

②海底是否没有一点声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。(《海底世界》)

例 1,先设问,问后立即写出自己的见解,意味无穷。

例 2,先提出问题、制造悬念,然后马上加以断定,并用一组排比句具体写出事物的结论;显然,这比采用平铺直叙的方法要醒目得多。

设问是一种应用比较广泛而又灵活的修辞方法。可以直接用设问作文章的标题,以起到吸引读者、启发读者思考、更好地体会文章中心思想的作用;可以用在文章一段的开头或结尾,以起到承上启下的过渡作用;可以在记叙过程中的关键内容上设问,以引起读者的高度注意。在“问”与“答”的形式上,一般的设问都是问后立即回答;个别的设问也可以在问后不立即回答,而是在下文中逐步作答,或是用整篇的文章对所提出的问题进行详细的记叙。

需要注意的是:设问要用得恰到好处,也就是要用在必要的地方,用在必要的时候,要有针对性和启发性。

反问,又叫做“反诘”或“激问”,是正话反说,以问句的形式表达自己确定的观点,即把要表达的确定意思包含在问句里,问句的反面就是答案。因此,反问是无疑而问,只问不答——既不需要别人回答,也不需要自己作答。例如:

①我看见了他(周总理)一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗?(《一夜的工作))

②在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?(《林海》)

③朋友们,当你们听到这段英雄事迹的时候,你的感想如何呢?你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?(《谁是最可爱的人》)

例 1,作者目睹了周总理一夜的工作,并由此想到他每个夜晚都是这样工作的,最后以反问句作结,表达了“我”对总理的无限热爱和为我们国家能有这样的总理而感到幸福、自豪的心情。

例 2 是一个比喻与反问交叉结合的句子,作者以反间的语气表达了肯定的内容,表达了对“兴 安岭”产生的亲切、舒服之感。例

3,作者将设问与反间连用——先提出问题(感受如何),接着连用两个反问句做了确定、有力的回答(我们的战士是可爱的,我们应该为祖国有着这样的英雄而自豪),感情强烈,耐人寻味。

反问句加强了语气,加重了语言的力量,可以表达强烈的思想感情,提高文章的感染力。因此,这也提醒我们:不要滥用反问,一定要在有必要时才用,用在感情激动、意气昂扬的情况下。

【思考练习】

(1)什么叫设问、反问?在语言表达上,它们各有什么作用?如何正确运用?

(2)写一种自己喜爱的事物(自拟题目),要求学习设问、反问的修辞手法。

3、学习运用引用

作文时,借用名言、诗词、谚语、俗语、术语、成语、典故、他人的话等,来描写事物,表达观点或抒发感情,这种修辞方法就叫做引用。引用分明引和暗引两种。明引,就是在引用部分的前面或后面,写清“××说”等字样,明明白白地告诉读者引用内容的出处、来源。暗引,不单独引出,也不说明出处、来源,直接把引用的话组织到文章里,使它和作者自己的话浑然一体。大家读读下面这篇短文,边读边画出当中引用的内容,想一想是明引还是暗引,并体会一下引用内容所起的作用:

游黄鹤楼

常听妈妈说,故乡武汉的黄鹤楼是那么雄伟壮观。寒假里的一天,我终于登上了巍峨的黄鹤楼。

那天,我们兴致勃勃地来到了江边,去游览江对岸的黄鹤楼。船开了,我透过玻璃窗,望着烟雨渺茫,一望无际的江面,不禁想起诗仙李白的千古绝句:“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”

船到码头,我迫不及待地跑出船舱,直奔蛇山的黄鹤楼。远远望去,一对金灿灿的铜鹤,一只抬头远望,一只低头沉思,体态轻盈,让人浮想联翩,谁说“黄鹤一去不复返”呢?

绕过铜鹤,我们来到了黄鹤楼前。啊!几十米高的阁楼式建筑金碧辉煌。黄鹤楼共有5 层,每层楼周围都是用汉白玉栏围成的,上面刻着花虫鸟兽,栩栩如生。楼内大厅的墙壁上,画着许多巨幅壁画。有象征着炎黄子孙的龙,和展翅飞翔的凤,真是“龙凤呈祥”。

沿着迂回的楼梯,我来到了黄鹤楼的顶层。瞩目远望,武汉三镇尽收眼底。那屹立在蛇山上的电视塔直插云霄;秀美的东湖宛如一块无瑕的翡翠,镶嵌在广阔的江汉平原上。灿烂的阳光照耀在奔流的长江上,波光粼粼,好似一匹银色的锦缎。“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。”

真是一幅难用笔墨描绘的画。

黄鹤楼,你真美啊!古今中外,多少诗人在这里吟诗作画,多少游人在这里流连忘返。我爱你,故乡的黄鹤楼!

点评:这是一篇十分精彩、优美而流畅的短文。特别值得称道的是,文章根据表达的需要,多处运用了引用手法,明引唐代诗仙李白的千古绝句《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(故人西辞黄鹤楼),暗引唐朝著名诗人崔颢“千古擅名”的览胜之作《黄鹤楼》(昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。)中的名句,暗引典故(龙凤呈祥),而且引用得自然、贴切,与正文血肉相合,恰到好处。这样就大大丰富了短文的内容,增强了文章的生动性、形象性和感染力,提高了作品的神韵和文采。

 由此,我们不难悟出:作文时,要重视运用引用手法,要根据需要大胆引用,只要对表达自己的真情实感有好处就可以。需要注意的是:

①要全面、准确理解引文内容,不能牵强附会或断章取义。这是学习正确引用的前提。滥使引用,引文与实际不符合,与正文内容不符合,就会出笑话。②无论是明引还是暗引,引文和自己要表达的意思,必须配合得当,水乳交融,自然和谐,避免生搬硬套。③引文的用字、标点,都不容半点有错漏。

【思考练习】

(1)什么叫引用?引用分哪两种形式?它的作用是什么,运用时应该注意什么?

(2)以《游____》为题,写一篇游记,要求记叙中学习正确运用引用手法。

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