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首 页 > 语文 > 综合性学习、口语交际、作文教案 > 七(下)作文指导 > 【人教第二单元】“黄河,母亲河”教案、说课、实录、反思,学生习作 人气指数:[ 11432 ] 
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1 【人教第二单元】“黄河,母亲河”教案、说课、实录、反思,学生习作
人教第二单元“黄河,我的母亲河”综合性活动教案、反思、说课、实录和学生作文

综合性学习:黄河,母亲河

执教人:臧岚

【活动目标】
1、了解黄河历史,接触黄河文化,培养热爱祖国的思想感情。
2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法,培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。
【活动重点】
通过各种途径搜集关于黄河的语言、文化、历史和环境等资料,经过整理、筛选,设计成果展示,加深自己对黄河及其文化的了解。
【活动过程】
导入:黄河,这条奔腾不息的河流,用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女,孕育出光辉灿烂的华夏文明。今天就让我们做一次黄河文化的巡礼,走进黄河,领略黄河文明,去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝,反思黄河忧患,唤醒我们内心深处的黄河情。首先让我们随着同学的脚步走进黄河。
一、走进黄河
1.了解黄河的概况。
(学生展示搜集图片成果)
学生甲:一位诗人曾经说,黄河是太阳和月亮降下的神女。神女黄河从青海巴颜喀拉山发源,一路奔腾东下,在甘肃南部展身躯,舒广袖,划出了第一道优美的曲线,留下了著名的“九曲黄河第一弯”。 黄河象一条腾飞的巨龙,穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中。
黄河滚滚洪流,一路奔腾,一泻千里,象忍不住河岸的束缚,终于扑进大海,将海赶出十里、百里、几百里。黄河在这里歇息。全长5464公里,是仅次于长江的第二大河。流域面积达75.2443万平方公里。
考考你:黄河是我国第几大河?
 黄河发源于哪座山?
 黄河注入什么海?
 黄河全长多少公里?
 黄河的形状和哪个汉字相似?
 请在我的描述中抢答出这是黄河流域的哪一个省?
(1)它是黄河下游的一个省;
(2)它有着悠久的文化,孔子在这里诞生;
(3)高高的泰山就耸立在这里,黄河也在这里入海。

教师学法指导:把听到的有效信息记下来,培养筛选信息的能力,丰富知识储备,这是语文学习的良好习惯.

2.教师小结过渡
黄河,中华民族的摇篮,雄浑跌宕,悠悠历史中,她以其博大的胸怀和非凡的气势哺育了中华民族的成长,孕育了灿烂的华夏文明;无数文人墨客歌颂她,赞美她。下面就让我们一起来领略黄河文明吧。

二、黄河文化
1.讲黄河传说
(学生展示搜集成果)
学生甲:大禹治水的传说:
语文书P74大禹治水的传说。
这个故事说明了黄河成就了英雄。

学生乙:鲤鱼跳龙门的故事:
有个古老的中国神话故事,说是在滔滔的黄河上,有一道龙门,这道龙门每隔多少年才出现一次。无数的黄河鲤鱼,经过千辛万苦地攀游,聚集在龙门要出现的地方,日日夜夜地等啊,等啊,当龙门一现,它们将拼命一跃,跳过龙门去――成为那翱翔九霄、呼风唤雨的神龙。这个故事说明了在我国传统文化中就教育人们需要通过努力来改变现状。

学生丙:李闯王渡黄河的故事:
明朝末年,朝廷腐败,民不聊生。闯王李自成带领农民在陕西米脂起义,要打过黄河去,推翻明王朝的统治。当时正值初冬时分,黄河水还未结冰,而只有河水冻成了坚冰大军才能顺利通过。怎么办呢?闯王日夜焦心,愁得胡须头发在一夜之间全都白了。 第二天一清早,有两人来报:“黄河已经冻得结结实实的了。”闯王大喜,急忙传令三军赶快渡河。到了河边一看,河水还“哗哗”地流得正欢呢,根本就没结冰。可是上面却起了一座宽大的浮桥,船连船,板连板,四平八稳,正适合大军渡河。 闯王纳闷极了,正要下马察看,忽然从河里爬上来两个人,向闯王一抱拳,朗声道:’大王,我们是黄河的船夫。听说您要渡河,为民谋利,所以特地花了一夜工夫搭起这坐浮桥,就请大军上路吧。”闯王感动得热泪盈眶:“我一定不辜负百姓们的厚爱,一定要让大家过上好日子!”说罢,驱马上桥,领兵东去了。 这个故事说明了民心的重要性,得民心者得天下。
考考你:“三过家门而不入”说的是哪位治水英雄,他用的治水方法是什么?
(大禹 疏导引流)

2.说黄河俗语
(学生展示搜集成果)
学生甲:跳进黄河洗不清
这句子的本意是说受了很大的冤枉,就算跳进黄河这样的大河也洗不清了。
其实,不论是谁,跳进黄河就别想洗请。同时,黄河的泥沙颗粒很细,有时河水甚至成泥浆状态,沾在身体上确实不易洗净,真的成了“跳进黄河洗不清”了。
不到黄河心不死
比喻不到绝境不肯死心。也比喻不达目的决不罢休。

考考你:你还记得刚才给大家介绍了哪些有关黄河的俗语吗?

3.谈黄河成语
(学生展示搜集成果)
学生甲:河清海晏(yàn):
黄河的水清了,大海也平静了。用来形容天下太平。也说成海晏河清。
泾渭分明:
泾河水清,渭河水浑,泾河的水流入渭河时,清浊不混。比喻界限清楚。
望洋兴叹:
在古代,黄河之水滔滔不绝,灌溉着两岸的土地,孕育了中华文明,因此黄河被称为神河。有一年,秋雨使所有的河流暴涨,百川都汇進了黄河,黄河变得更加汹涌而宽阔,两岸与河中沙洲之间连牛马都分辨不清。于是黄河河神洋洋自得,认为自己就是天下最大的了。他顺流而下,一直来到北海。他向东望去,却看不到北海的边际。于是河神收起了得意洋洋的表情,望着汪洋大海对北海海神感叹道:“原先我自高自大,以为谁都比不上自己,今天我看到你这样广大,无边无际,今天我要不来这里,我永远都不会知道自己的无知。” 北海海神说:“我在天地间也只是大山里的一个小石头,四海在天地间也就是粮仓中的一粒米,我又有什么广大的呢?”
比喻因为自己力量太小而感到无可奈何。
中流砥(dĭ)柱:
砥柱山其实是一巨石,位于黄河三门峡段的急流中,是一个石岛,人称砥柱石,或中流砥柱。这一成语比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体,就像立在黄河激流中的砥柱山一样。

考考你:
1.英语六级对高中毕业生而言,难度实在是太大了,许多高中毕业生只能 。
2.这两个产品一经比较,品质立即 ,各自的优劣表露无遗。
3.“ ”,是中国人理想的太平盛世,也是我们构建和谐社会的美好愿望.
4.他是最优秀的英文诗人之一,是现代文学的  。

教师学法指导:平时积累并有效运用大量的成语,可以使语言更简洁,典雅。

4.赏黄河诗文
学生甲:考考你
你知道哪些有关黄河的诗句?读一读,背一背,考一考
教师学法指导:积累优美诗句,进行专题梳理记忆,加深印象达到灵活应用的目的。
①品一品:
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。《将进酒》李白
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。《凉州词》王之涣
白日依山尽,黄河入海流。《登鹳雀楼》王之涣
学生甲:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”,颍阳去黄河不远,登高纵目,故借以起兴。黄河源远流长,落差极大,如从天而降,一泻千里,东走大海。如此壮浪景象,定非肉眼可以穷极,作者是想落天外,“自道所得”,语带夸张。上句写大河之来,势不可挡;下句写大河之去,势不可回。一涨一消,形成舒卷往复的咏叹味,是短促的单句(如“黄河落天走东海”)所没有的。

学生乙:首句“黄河远上白云间”抓住远眺的特点,描绘出一幅动人的图画:辽阔的高原上,黄河奔腾而来,远远向西望去,好像是从白云中流出来的一般。次句“一片孤城万仞山”,写塞上的孤城。在高山大河的环抱下,一座地处边塞的孤城巍然屹立。这两句,描写了祖国山川的雄伟气势,勾勒出这个国防重镇的地理形势,突出了戍边士卒的荒凉境遇,为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境。

学生丙:首句“白日依山尽”描绘夕照衔山的现实景色。一轮落日正金光夺目,在连绵起伏苍苍莽莽的群山西面缓缓落下,在事业的尽头渐渐隐没,这是天空景,也是西望景。次句“黄河入海流”写俯瞰黄河远去天边的意中景象。诗人面对流经楼前的滚滚黄河的滔滔大浪,视线由上到下,由近及远、由西向东,跟随黄河水向远方伸展。虽不能目击黄河入海的情状,却可以充分发挥想象,好像看见黄河一路汹涌澎湃,气势磅礴,流入大海,令人心旷神怡。这是陆地景,也是东望景。

教师小结赏析诗文的方法: 通过同学们对诗文的赏析,我们应该具备积累诗文和赏析诗文中优美诗句的能力。赏析诗文应该掌握方法:一,在头脑中想象诗句所描绘的画面;二,根据画面体会作者传达的情感。也就是“画意诗情”。
②考考你:品一品 大漠孤烟直,长河落日圆。 《使至塞上》王维
学生丁:“大漠孤烟直,长河落日圆”一联,写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光,画面开阔,意境雄浑,近人王国维称之为“千古壮观”的名句。边疆沙漠,浩瀚无边,所以用了“大漠“的“大”字。边塞荒凉,没有什么奇观异景,烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目,因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调,紧接一个“直”字,却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木,那横贯其间的黄河,就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日,本来容易给人以感伤的印象,这里用一“圆”字,却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字,一个“直”字,不仅准确地描绘了沙漠的景象,而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。

教师学习小结:
通过大家介绍与黄河有关的传说故事、俗语、成语和诗句,折射出文化与黄河的关系,透视出黄河孕育了灿烂的文化,是中华文化的发祥地。

5.教师小结过渡
通过同学的介绍,我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识,黄河,伟大的母亲河,具有强大的民族凝聚力。然而,令人震惊和痛心的是,黄河正面临着断流的威胁,令人震撼,发人沉思,养育着华夏儿女的母亲河由滔天之水变成涓涓细流,继而只留下龟裂的河床,她的乳汁变成了黑色的,湖泊干涸,草原沙化,鼠害猖獗;黄河母亲她在流血,在呻吟,在呼唤。让我们去探访一下母亲河。

三、黄河忧患
1.黄河现状 
(学生展示搜集图片成果)
学生甲:黄河面临的两大问题:断流 油污
1995年下旬,断流40多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会,然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水,而是一古黑糊糊的污水,河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类,散发着一股刺鼻的臭气……黄河,由滔天之水变成涓涓细流,既而只留下龟裂的河床,面对这严峻的现实,所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思

2.面对黄河日益恶化的生态环境,请你设计一则公益广告,唤起人们的环保意识,呼吁保护我们的母亲河。要求简明、有创意.
(学生创意展示)
1、 保护母亲河,爱护大自然!
2、 黄河清,天下平。
3、 爱护黄河,就是爱护自己的母亲!
4、 长江黄河两大江,犹如人类父母亲。
5、 不到长城非好汉,不护黄河非传人!
6、 黄河已入青天去,空余九曲万里沙.
7、 九曲黄河一份情 ,两岸绿林四季清。
8、 保护水资源,珍惜生命,不要让水生物哭泣。

四、课堂小结
1.教师小结:老师和大家的看法是一致的,我们相信,只要每一位炎黄子孙行动起来,那么,赤地变青山之时,便是黄河流碧水之日,伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩!
2.谈谈你的收获
3.教师小结
通过这节课锻炼了同学们主题搜集、整理、筛选资料的能力,; 同学们分工协作的意识以及在综合活动中的创新意识和创造能力得以展现;语言表达能力值得赞赏。希望同学们通过这节课能够学会如何专题的掌握知识方法。

五、布置作业
以“我心目中的黄河”为中心写一篇文章,抒发你对黄河的感情,写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。
作者:pantao     2011-3-18 22:02:15     打印   回复   短信

2 【第二单元】“黄河,母亲河”教案、说课、实录、反思,学生习作
教改案例:作文活动课《黄河,母亲河》

黄河,奔腾不息的母亲河,孕育着中华民族令人自豪的华夏文明,又流淌着人类贪婪索取的泪水,有多少黄河岸边的中华儿女,早已习惯了享用黄河、漠视黄河。关注母亲河、加强环保意识,正是作文活动课《黄河,母亲河》的设计意图。
黄河文明,作为中华文化的一部分,早已深深积淀在每个炎黄子孙的心田。作为新时代的中学生,又怎能忽视它?如何创设浓郁的黄河氛围,激发学生热爱黄河、热爱祖国之情,在美的境界中诱发学生的创新意识和创造能力,成为我构思这次作文活动课的重要目标。、
君不见,黄河之水天上来  
久居校园深墙之中的中学生,如笼中之鸟般盼望着一次出门踏青的机会,作文课的筹划活动,就在春游的强大诱惑中展开。
春游小组的例行安排中,多了一项特殊任务:古今诗歌吟唱会。为了不在母亲河面前暴露自己的无知,学生们开始了上山(书城)下乡(书摊)的搜寻工作。
活动地点:黄河岸边。
活动方式:黄河歌曲联唱、诗词吟诵、赏析。(以下为活动片段)
1 朗诵者:君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回┄┄(吟诵伴剑舞,全诗略)
朗诵者甲:这句描写黄河的诗,并不觉得有什么奇妙之处,但在许多书中都引用这一句,为什么?
学生乙:这句诗用了夸张的修辞方法,写河水从天而降,把黄河滚滚东流的气势写得非常形象。
学生丙:“君不见”一词可以引发人们的丰富想象,使人身临其境般体会到黄河的雄壮。
学生丁:“奔流到海不复回”突出了黄河一往无前的勇气,有不凡的气势。
2 朗诵者:黄河西来决昆仑,咆哮万里触龙门┄┄(配乐朗诵,全诗略)
甲:“触”字用得不好,它一般指很轻微的抚摸。
乙:因为黄河到龙门流得缓慢了,所以用“触”字很恰当。
丙:上句“黄河西来决昆仑”写出了黄河力劈高山的气魄,奔腾汹涌;下句“咆哮万里”也写得非常豪迈,所以不该用表示河水缓慢的“触”。
丁:“龙门”在古代是个神奇的地方,鲤鱼跃过龙门就化为龙了。因此“触”龙门可以形象的表现黄河象一条巨龙般咆哮而至,在龙门徘徊不前,轻叩龙门,好让自己继续前进。
(设计意图:创设学习情境,借助黄河设置审美氛围,以诗歌朗诵、品评引导学生把文字符号转变成形象,引导学生进行问题探究,拓展想象的空间。)
这次活动,把学生的主观感受与诗词描述相结合,亲身领略到黄河的气势磅礴、泽被两岸万物生灵,真切体会到黄河对华夏民族、对自己的养育之恩,并对黄河现状有了直观认识,为本次活动奠定了扎实的感情基础。他们在日记中写道:“今天,我们来到黄河边。人们都说,长城是中国的脊梁。那么,我说,眼前这绵延的河水则是中国的血脉。”“当我登上邙山头,远望那条望不到头、盼不到尾的大河时,‘君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回’的诗句回荡在耳边。”“没有想到,身到黄河边,却看不到黄河壮。直到辛辛苦苦的爬上黄河大堤,那条浊流滚滚的大河才出现在眼前。说它是黄河,不如称之为‘流沙河’更恰当。”
 网络天地宽,心与心相连
诗词歌赋作为诱发创作欲望的手段,激发了学习兴趣,可以在写作中锦上添花。但“织”就一篇佳作,尚需广集素材,酝酿创作激情。关于黄河的知识浩如烟海,网络化教学为合作学习提供了取之不尽、用之不竭的源泉。
活动地点:计算机教室
活动方法:在计算机老师的协作下,指导学生上网查找有关素材,并制作课件。
活动形式:
1 、共分六组,即黄河的历史知识、地理知识、成语及谚语、断流及水污染知识、治黄方法、水文图片等;各小组分工协作,根据主题上网查找、收集材料。准备工作完成后,由组长整理、筛选出有关竞赛题目,在计算机老师的帮助下制作成课件,举办知识竞赛,进行网上答题。(竞赛内容略)
(设计意图:利用现有网络资源,让学生主动参与,进行小组协作性学习,经过合作交流、切块拼接,达到资源共享的目的,完成信息技术与语文学科的整合。)
2、 每小组设计一幅公益广告画,发挥自己特长,构思、设计、创作有关黄河的标语、电脑绘画,共同创作,并在网上传递、交流,由小组代表阐释画意。
评选结果,以下两组设计获得了一致好评:
1、 黄水滔天,浊浪滚滚中,祖国地图上满目疮痍:一棵棵残树在洪水中随波逐流,一根根树桩无奈哭泣。画面中,一座小楼在大浪冲击中岌岌可危,小楼上的人哭叫着抛出了残缺的斧头。
标语:我“爱”黄河母亲,砍光了“绊脚石”,永远在她“怀抱”中!
点评:画面布局合理,含义一目了然,色彩鲜明,令人有触目惊心之感。标语言简意赅,颇具讽刺意味。
2 、标题一:曾经┄┄
一条碧蓝的河流蜿蜒流淌,绿树成荫,鸟儿在蓝天白云之下欢快的飞翔。伴随着悦耳的音乐,河水中浮现出“河”这一古老的名称。
标题二:现在!
刺耳的闪光灯声中,拍摄着黄河的现状:触目惊心的树木残桩中,浊流肆虐,天空不再澄澈,鸟儿不再歌唱,沙尘弥漫在画面上。“黄河”这个名称的出现,发人深省。
标题三:未来?
只有一片干涸龟裂的土地。
点评:富有节奏感的画面,具有强烈的对比效果。以三个表示时间变化的词语做连缀,简洁明了,标点的使用颇见匠心。
(设计意图:设计公益广告画的活动,促使学生主动地、富有个性地学习,为学生抒发内心情感提供了多样化的舞台,既锻炼了语言表达能力又提高了理性认识,使学生人尽其才,享受到创作的快乐。)
《基础教育课程改革纲要》提出,应“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多采的教育环境和有利的学习工具。”这次网络教学中,查找、收集的是学生,整理、筛选是学生,无疑给他们的主动学习提供了充分的空间;构思源于他人的灵感,创作出于自己的技巧,成功的喜悦自能刺激大家的创新意识。现代化的网络教学给学生提供了广阔的天地。而小组分工探究,加以整合、提炼后提供给大家,使所有人精攻一点又了解全部,则拉近了彼此的距离,增强了协作意识,体现了新的教学理念在语文教学中的应用。真是:
因特冲浪揽珠贝,闪客逞豪弄大河。学海戏潮大语文?兼容并蓄领风骚。
     问渠哪得清如许?为有源头活水来
“文章不是无情物”,从搜集的体验到创造的冲动,尚需教师帮助学生捕捉动情点,使学生的创作欲望始终处于活跃状态。
活动地点:教室
在以黄河知识“武装”头脑,以环保意识开启心智之后,学生以故事会的形式来赞颂母亲河,并自编自演了小品《黄河悲歌》。课堂上,笑声朗朗,掌声阵阵。
(小品见附文)
(设计意图:引导学生主动探索,积极创新,借助“参与——分享”的教学模式,在参与创新、分享乐趣中培养语言表达能力,激发学生热爱黄河、保卫黄河的情感。)
以歌动情,以剧明理,作文写作已蓄势待发。在以上种种活动中,学生对黄河已有足够的感性认识,大量素材在心中奔涌,寻找倾诉的突破口。如把握不好,作品将成为大量素材的堆砌,辛苦劳动之后将只能结出一枚生涩的青枳。只要经过适当的写作指点,初一学生就能在大量素材、强烈情感的基础上创作出好作品。
因此,如何选择话题角度进行构思选材,是作文指导的重点。
“项链式”撷珠采玉,以情贯穿始终,宜于构思讴歌黄河的抒情散文;“溯源式”理性探究,深挖浅出,以“为什么”为主线,适合分析母亲河灾难原因,寻求拯救方法。在两种构思方法的指导下,同学们奋笔疾书,一篇篇佳作应“情”而生:
郭珊同学的《悠悠黄河情》:“晚霞映红了西方的苍穹,粉艳艳的云朵羞答答的在空中盈盈漫步。在这太阳沉睡的地方,一股股鲜活清澈的甘泉从干旱的土地中涌出,从杂乱的石堆中涌出,汇集在一起,凝聚成一脉活水,淙淙流向神圣的东方。她,就是奔腾汹涌、一泻万里的黄河的源头。”
师青峰的作品以《给黄河冲个澡》为题:“泥沙的淤积使河道萎缩,河床抬高,黄河下游成为地上悬河,降低了行洪能力,增加了决口和改道的危险。下游人民头顶悬上了一把利剑。”“经过水利学家的精心计算,一次世界水利史上最大的调水冲沙行动开始了。”“我们中华儿女,给黄河母亲痛痛快快的冲了个澡!”
新课改要求:“评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,促进学生在原有水平上的发展。”活动结束时,除常见的作文点评之外,教师还应对学生在搜集、筛选、设计中的表现进行评价,肯定其分工合作的能力,对参与成果展示的设计、表演的同学,则要表扬他们团结协作的精神、创新意识和创造能力。还可进行小组为单位的活动自评、互评,并使成果走出班级,通过海报展览、汇报表演等形式,进行学校评价、家庭评价,让评价真正成为鼓励学生、激发学生的手段,成为认识自己、认识他人的手段。
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”教师作为课程改革的主力军,在新的教学理念的指导下进行教学,必将加快素质教育改革的步伐,促使素质教育由稚嫩走向成熟!
(附)     
      小品:《黄河悲歌》
(黄河边)
旁白:黄河啊黄河,你带着雪山之巅的魂魄,穿戈壁、越重山,浩浩荡荡,一泻万里。中华儿女尽受你的恩泽。
(黄河母亲持水桶上。)
黄河儿女:(上,向黄河母亲乞水,黄河母亲赠水)母亲啊母亲,你以博大无私的爱,哺育了代代华夏子孙,我们将以微薄的力量,回报你的恩情!(行礼,下。)
(伐木者扛斧头上)
伐木者:去年麦收好受伤,地少粮缺泪汪汪。今日伐树垦良田,来年金秋谷满仓。(砍树,垦地,撒种)(唱)哥哥门前一条弯弯的河,吃好穿好生活舒坦离不了
它——(向黄河母亲桶中撒沙,下)
黄河母亲:(阻止不及)不可以,这可是大家的生命水啊!
(工厂老板打手机上)
工厂老板:去年效益还不错,今年还要扩规模。要想财源滚滚来,环保一关得通过。
(思考状)车间环境要治理,还得破费人民币。与其建造处理厂,不如排到黄河去。(唱)好想好想,好想好想和钱在一起,毁遍万水千山,我也在所不惜——(向黄河母亲桶中倒污水,下)
黄河母亲:(哭)为什么,为什么你们要这么伤害我,伤害你们自己!
(医院中,工厂老板在输液,伐木者拄拐杖上)
伐木者:这位大哥,你咋的了?瞅这脸儿绿的,都没个人样了。
工厂老板:哎,还不是水给闹的,俺那镇子,上百口人,喝了污染的河水,全都上吐下泻,俺最倒霉,这不,都遭了一个多月的罪了。早知道,说啥也不能干乱排污水的缺德事儿呀。老弟,你又咋的了?
伐木者:嗨,俺那村儿,上百口人,都想多砍树,多开地,好种粮食。结果,树砍完了,庄稼种上了,黄河也决口了,啥都完了。这不,好好的正在路上走,沙尘暴也来捣乱了,迷了眼,一头栽到了沟里去,就摔成了这样子。
齐:唉,真是害人又害己!
(环保主义者持“保护母亲河行动”旗帜,带领黄河儿女上)
(齐唱)伸出你的手,伸出我的手,让我们保护黄河,保卫祖国;伸出你的手,伸出我的手,让我们爱护环境,美化地球!
(工厂老板、伐木者与众人手牵着手,环绕黄河母亲,谢幕)
作者:pantao     2011-3-18 22:03:24     打印   回复   短信

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