中国教师俱乐部 | 论坛 | 群组 | 博客 | 教育导航 |通用导航 百家讲堂 | 小学班主任 | 初中班主任 | 活动预告| 每日推荐 | 每日分享 | 灿烂中职 | 专家在线 |最新导读 | 小学家长 | 初中家长 |高中家长 |幼儿家长
   

贴吧  按标题  按内容  按作者  百度网页  百度音乐
贴吧列表 | 推荐贴吧 | 精华主题 | 最热主题 | 申请吧主 | 我要举报 | 会员列表 | 用户登录 | 用户注册 | 忘记密码?
首 页 > 语文 > 综合性学习、口语交际、作文教案 > 九(下)作文指导 > 【第四单元】“乘着音乐的翅膀飞翔”教案、说课、反思和实录 人气指数:[ 5698 ] 
本主题共有帖子数 5 篇,   [第一页] [1] [2] [3] [下一页] [最后页]
1 【第四单元】“乘着音乐的翅膀飞翔”教案、说课、反思和实录
乘着音乐的翅膀飞翔——想象类作文训练
            

在语文作文教学中,进行音乐欣赏,在音乐美妙的旋律中感觉那份美妙的艺术,倾听音乐中的那份力量,感受音乐的不同风格,倾听音乐旋律中所演绎的那一个个或激昂或凄美的故事,真的是一种无以伦比的享受。我在个性化语文教学中,就曾无数次的进行音乐类的作文训练,收益是很大的。可以说这既是学科整合的一部分,更是我的个性化作文的一种独特的教学方式。

在我教W中第一届小班课的第一堂作文课,我就在家里苦思冥想,怎样上好这优化班的作文课?后来我想起了自己在小镇中学教学中上过的一节学校公开课《音乐巨人贝多芬》,那一堂课我事先做好了充分的教学准备。因为贝多芬是我崇拜的音乐巨人,早在大学时代我就读过罗曼•罗兰的《名人传》,贝多芬的人生历程给我留下的印象是很深刻的,他是家庭暴力的牺牲者,他是在酗酒父亲的打骂声中长大的,也是在父亲的鞭打下学成了钢琴,多亏他有一个善良有爱心又时时呵护他的母亲,否则莱茵河畔就失去了一个世界级的音乐巨人,世界就失去了一个能在《泰坦尼克号》沉船时钢琴家们用《欢乐颂》来安慰那些面对死亡惊恐不安的人们。贝多芬在音乐人生事业巅峰耳朵失聪,他在音乐界从此失宠。但是他不向命运低头,创造了一个音乐史上的神话,他的一曲曲在失聪的世界里写下的《英雄交响曲》等影响世界的钢琴曲,更影响了一代又一代的顽强抗争命运的不惧怕人生坎坷的世人们。因此当遇到音乐巨人贝多芬这篇课文时,我是无比高兴地选择了把这一课作为语文组的公开课。事先我就想尽一切办法搜集有关贝多芬的材料,从网上搜集有关贝多芬的钢琴曲目,又从我大哥所任校长的学校图书馆里借来了《贝多芬传》。我读过后,就交给语文学习素养好的学生徐阅读,希望她们通过阅读来了解贝多芬,以让学生了解贝多芬的生平事迹,这样学生在学习《音乐巨人贝多芬》的时候就有了充分的准备。上课伊始,我就用贝多芬《命运》交响曲导入新课,让学生静心地聆听音乐,然后让学生说一说听音乐的感受,进入贝多芬的音乐世界,实际上也就走进了贝多芬的“扼住命运的咽喉”的不向命运屈服的人生世界中。那一堂语文课在解读的过程中,师生都进入了课文的境界中,对课文的解读和理解是很透彻的,那一节课已经深深地镌刻在我的记忆中,我相信也一定在听课的学生和教师的记忆中留存。我的那一节语文课得到了贾老师的高度评价,我是很欣慰的。

但我自我感觉我是一个音乐盲,尽管自己喜欢听音乐,也时不时地在自己家里听一听钢琴曲,但我对音乐的理论了解是很不够的,我只是在感性上了解音乐,而不能在理论上指导学生欣赏音乐。因此,我在上W中第一届优化班的时候,就查找了以下有关音乐的材料。在上课的时候我就先读以下的音乐理论作为课堂导入:

“ 音乐是想象的作品,看不见,摸不着,只是在听觉器官中凭借着一种形象化的感觉让人联想和回味。音乐是一种感觉,他不是一种形象思维活动。在音乐作品中,快的节奏、迅猛的旋律,马上就会让人联想起与高速度有关的行动,如飞快的列车、奔跑的骏马、勇敢者的力量等;相反,舒缓的旋律缓慢的节奏同样让人感受与慢节奏相类似的人或物的行动,如柔美的气氛等。君不见高亢激昂的《义勇军进行曲》为什么具有如此震撼的力量?它能唤起亿万受苦受难中国民众觉悟起来,为了民族的解放和自立自强而奋斗不息,流血牺牲。大家所熟悉的小提琴协奏曲乐曲的几个章节的不同风格,不同的乐器音色、强与弱、快与慢的强烈反差,表现得淋漓尽致,不失为上乘之作。如在舒缓轻快的旋律中让人们进入到一个同窗共读、两小无猜的欢快情境中,在缠绵悱恻、悠扬的曲调中,仿佛让我们看到了一个情深意重、难分难舍的离别场面;在雄厚、嘈杂的多种乐器混合的交杂声音中,反复让我们感觉到封建礼教的实力的无比蛮横,阴险毒恶;在强烈激昂高潮迭起的旋律中表现了祝英台的不畏强暴、忠于爱情、敢于抗婚的勇气和信心,又在抒情、缓慢而又浪漫的曲调中,表现了祝英台为了爱情投坟化蝶,进入一个脱离残酷现实,走进理想世界的幻想中。”在进行理论上的引导后,我开始进行实践教学。

我就开始用从自己家里拿来的小录音机来放《夜莺的歌唱》一曲,让学生听音乐,带着自己的感受进行想象。我听着这首曲子想起了一段最美好的记忆。那是我在小镇中学因重感冒在家休息时王老师教我儿子语文课时,他和同学一起从我家网上下载资料时我听到的一曲唤醒教育清醒意识的生命之歌。记得当时儿子把《夜莺的歌唱》曲目从网上下载下来后,边和同学津津有味地读《夜莺的歌唱》的解读资料,边放曲子,我一下子喜欢上了这首曲子,儿子见我喜欢,就把曲子用P3录下来交给躺在床上的我,说:“妈妈,你听吧!”他的同学也懂事地对我说来到我的床边,为我掖好被子。那一刻我感到我的儿子长大了,他的那位同学也长大了。我深深地感动于儿子的长大,感动于那名同学给予我的温暖。我的那次重感冒因为儿子语文老师布置的搜集《夜莺的歌唱》的资料而告结束。我的记忆的荧光屏上永远写下了《夜莺的歌唱》的颂歌,王老师教的那节语文课成为我永远难忘的一节音乐与语文学科整合的一节语文综合课。难忘那段生命的历程,难忘那段生命最艰难的旅程。感谢那段生命旅程中陪我一起走过的牛姐和李老师。如果说生命是无法挽回的颂歌,那么就让这段人生历史成为我的一曲《欢乐颂》好了。因为儿子曾经在今年的有一天的餐桌上曾说过:“爸爸妈妈,回忆起在初中的那段经历,我感到痛的同时,也让我认识到我不可能永远被别人宠和捧。这段求学的生涯使我懂得历练是什么滋味”。我们一家人经历了那一段人生最艰难教育生涯的历练,都成熟了,都脱去了幼稚与单纯,在这一神圣的崇高的人生殿堂里,太阳底下最光辉的事业是神圣而崇高的。因此在那一年的一个偶然的机会,丈夫为了儿子毅然辞去教务处主任的职务,我通过组织关系调动到W中。开始了又一段也有欢乐也有歌的一段教育生涯。

放完《夜莺的歌唱》的乐曲后,我让学生也开始说自己听音乐的感受。由于学生对音乐的知识了解得不多,所以开始时学生说的很少,有的素质比较好的学生都说不上来几句感受。在这种情况下,我就有给他们讲有关《夜莺的歌唱》的乐曲知识,然后再让同学听一遍音乐,这样谈感受时就比前一次多了很多内容。

为了让学生进一步感受音乐的魅力,我又放贝多芬的《秋日私语》。因为当时正值秋天,正好和季节迎合,而且音乐也比较优美舒缓。我在学生进入听音乐之前简单讲了一下这一钢琴曲产生的背景。学生听钢琴曲时,都能够沉浸在其中。课堂上很静很静,好像掉一根针都能够听得见。我真的为同学们的这种静静的听课状态而高兴。乐曲听完了,我稍微停了一会儿,让同学们酝酿一下情绪,然后让学生们说自己听音乐的独特感受,这一次学生们对音乐的感受有了很大的进步。其中有一名女同学C爱佳第一个站起来说感受,她所说出来的感受是我没有想到的,因为她把钢琴曲本身所蕴含的内在的韵味几乎都说出来了,这真是我没有想到的。接下来M幻、W莹、P悦、C祉多、L阳等都谈了各自听音乐时的特有的感受,尤其是W莹,她的音乐感受力是很强的,所以得到了同学们的掌声。之后我就让他们把自己听以上两曲音乐的感受写下来。但一让他们写作文的时候,大多数同学还是露出为难之色的,我就在他们写作文的过程中巡回指点。作文素养好的同学很快就写完了,C爱佳第一个完成了作文,我看过后及时给予了表扬,并把她的作文当范文读了出来,以作为其他同学的借鉴。后来W莹也写完了,我当堂对她的作文进行面批,还有M幻、C祉多、P悦、L阳、S婷婷等的作文都做了当堂作文的指点和批改。但男同学对这样的课是很不适应的,也许他们的音乐细胞没有女同学强吧!所以他们很多同学都在那里不动笔,即使动笔,也是只写上聊聊的几句,能够像女同学那样成文的几乎没有。那一节音乐欣赏语文综合课就这样结束了。

这节课也许不够成功,但我想尝试了,就是一种收获。因为我通过这节语文课认识到语文是与其它学科有密不可分的联系的。作文也可以插上音乐的想象的翅膀飞翔,让作文多一份艺术的细胞,我想未尝不是一件好事。这样语文就不是干瘪枯燥的一门学科了,而是一门丰富多彩的活力四射的艺术,语文是一门充满无穷奥妙的永无止境的学科。
作者:pantao     2011-3-20 0:44:06     打印   回复   短信

2 【第四单元】“乘着音乐的翅膀飞翔”教案、说课、反思和实录
第一篇:【训练要求】
本单元旨在通过学习戏剧剧本和影视剧本,了解戏剧文学和影视文学的一些特点,更好地欣赏戏剧和影视,丰富大家对生活的艺术感受,进一步培养我们的文学鉴赏能力。
《威尼斯商人》是英国文艺复兴时期伟大戏剧家莎士比亚的早期重要剧作,也是戏剧史上的经典作品。课文节选的一场戏,描写了威尼斯法庭审判“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过。这场戏所描写的尖锐激烈的矛盾冲突和所塑造的鲜明对立的人物形象,具有深厚的人文主义内涵;剧中有夸张、对比、悬念、突转等戏剧技巧的圆熟运用,有仁慈与残忍、友谊和仇恨、复仇和报应之间的尖锐对立以及情节发展的波澜起伏,紧张曲折,出人意料,充满着极强的张力;其诗剧的语言,既个性化而又生动形象,丰富多彩,精练优美,富有诗意。我们可以从这一堪称艺术典范的剧作中,领略莎士比亚这位戏剧大师高度的戏剧才能。
《变脸》是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品。课文节选的是剧本的第二场,描写了老艺人水上漂与他收为“孙子”的女孩狗娃之间命运的碰撞。这场戏在情节安排上以“误会”构成悬念,并随着“误会”的解密、真相的显露而爆发尖锐激烈的矛盾冲突,形成剧情的前后对照、起伏跌宕。在戏剧冲突中注重心理的刻画,展示人物的精神状态和感情冲突,从心灵深处显现人物性格,气氛紧张,动人心魄,扣人心弦,给人以强烈的情感震荡和精神冲击。在戏剧语言上既高度个性化,切合人物的身份,又高度生活化,质朴清新、明白如话、情味浓郁,有很强的艺术表现力和感染力,并合乎戏曲的艺术特点,具有川剧的方言特色,很适合舞台演出。剧中人物的对白自然、流畅、贴切、生动;人物的唱词,抒发情感,真切动人。在思想内容上注重破除重男轻女的世俗观念,并引发人们对造成剧中人物悲剧命运根源的深层思考。这些都体现了作者戏曲创作的深邃的人文思想和深厚的艺术功力。
《枣儿》是一个话剧小品,它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧运用象征手法,围绕着“枣儿”展开情节,描写了老人和男孩之间的一段亲切交往,表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情,反映了我国在现代化进程中的社会变迁。全剧的主要艺术特点是它的象征性。象征是现代戏剧常用的一种艺术表现手法,对此应有所了解。解读这个话剧小品,重在领悟其中蕴含的象征意义,体会作品的象征手法。本剧所具有的丰富深厚的思想内涵,是与象征手法的运用密不可分的。这个话剧小品的思想内容,具有表层意义与深层意义的双重性,相反而又相成的双向性,以及内涵丰富的多样性。因此,对剧本的思想内容可以有不同层次、不同角度的多样化的理解。
《音乐之声》是电影史上一部经典的音乐故事片。课文节选的是剧本的开头部分,通过人物语言、动作、表情的描写以及环境的衬托,并将正面描写与侧面描写相结合,栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格,使这位女主人公的形象宛然在目。剧本体现了电影《音乐之声》作为音乐故事片的艺术特色:以音乐为刻画人物性格的重要表演形式和剧情发展的重要表现手段,并将音乐与女主人公的生活、命运紧紧相连;玛丽亚内心独白式的纵情歌唱,具有浓郁的抒情风格;众嬷嬷对白式的、带有夸张的歌唱,富有戏剧风格和喜剧色彩。剧中对玛丽亚在野外放声歌唱时的环境描写,以及对玛丽亚和众嬷嬷的动作、表情描写,都具有生动的画面感。
学习本单元课文,要注意戏剧剧本与电影剧本的艺术特点。对于前者,要重在把握戏剧冲突和品味戏剧语言,注意戏剧剧本怎样在矛盾冲突中展现人物性格,怎样以个性化的语言塑造人物形象;对于后者,要着重体会其生动的画面感,注意电影剧本怎样用文字表现视觉形象,怎样通过人物语言、动作、表情的描写以及环境的描写来刻画人物性格。
同时,学习十还要注意每篇作品的各自的艺术特点。这四篇课文有戏剧剧本,有戏曲剧本,也有话剧小品,还有电影剧本。话剧是戏剧的主要类型,而话剧小品是近年来在我国盛行的一个话剧种类;戏曲是我国传统的戏剧形式,而川剧是我国戏曲的一个地方剧种;影视故事片在演员表演上与戏剧有共通之处,却又是有别于戏剧的、以现代科技为基础的大众化音像视听艺术形式。而它们的剧本也具有各自的体裁特点。本单元所选的四篇课文在艺术形式上既有相通之处又有不同的特点,并因作者的不同,题材、内容的不同,表现手法的不同,乃至中外文化的不同,而具有不同的艺术风格。
另外,大家可以通过观看有关的戏剧、影视的录像、光盘,以更好地了解戏剧艺术和影视艺术,加深对剧本的感受和理解。或者,适当地扩展阅读范围,在课外再读一些戏剧剧本和影视剧本,并了解一些戏剧文学和影视文学的知识。
本单元的综合性学习安排了三个活动,分别是讲述音乐的故事、聆听和解说音乐、创作校歌班歌。
【导写提示】
音乐作为一种艺术形式,表达了艺术家对于生活的理解,宣泄着他们的喜怒哀乐,聆听音乐,可以提升我们的情感,陶冶大家的性情。
活动一是“难忘的旋律,生动的故事”,主要是通过回忆,向大家讲述音乐的故事。对某一支曲子,每个人都有自己的感受,有的是因为作曲家与这首曲子的故事让人难忘,有的是因为听者对这首曲子产生了共鸣,有的则是因为乐曲和听者有一段有趣的结识的故事……这次活动强调个体感受,不求讲述的故事多么深刻,多么感人肺腑,只要能说出自己的真情实感,不作无病呻吟即可。
活动二是“最爱的音乐,精彩的解说”,主要是让大家选择自己最喜欢的一首歌曲、一个作曲家、一张光碟或者一个歌手,推荐给大家。当然,要让别人接受自己推荐的内容,必须有充足的理由。这就必须要对这首歌曲的演唱者(作曲家或者演奏者)、作品的内涵有一定的理解,同时需要把自己对这首歌曲的感受传达给大家。可以采取媒体常用的“歌曲推荐”(或者“歌手推荐”“专辑推荐”等)的方式进行。假设每个同学都是电视台音乐栏目的主持人,他要向观众推荐一支歌曲,首先把这首歌曲放给大家听,然后介绍这支歌曲的演唱者(作曲家或者演奏者),以及这首歌曲之所以值得推荐的理由,最后再放一遍歌曲,让大家重新回味一下。
活动三是“集体的力量,共同的心曲”,要集合学生的聪明才智,为学校或班级创作校歌班歌。如果我们有能力,可以写词谱曲这两项活动都作了,如果谱曲太专业,可以只写歌词。创作一首符合自己学校特色或者班级特色的校歌班歌,能增强同学之间的凝聚力,增强为班级和学校争光的荣誉感,这是一个很有意思的活动。但创作出来的校歌班歌要有特色,要体现学校和班级的特点,一定要了解学校的历史、学校的校风校训,然后确定一个恰当的主题,围绕这个主题选择词藻,确定乐曲的基调。
从作文训练的要求看,主要是自选一段乐曲或一首流行歌曲,反复聆听,选好一个角度,写一篇文章,立意自定,题目自拟,体裁自选,字数不限。
【例文引路】
读例文,思考问题。
你欣赏过《二泉映月》吗?如果你听过的话,不妨和下面文章的作者的感受联系起来,看看有多少共鸣之处。如果还没有听过,那不妨找来和同学、朋友一起,感受那位老者的沧桑……
感悟《二泉映月》
在我听过的所有音乐作品中,包括民族音乐和交响乐等等,阿炳的《二泉映月》脱颖而出,屹立在众多音乐典型之林!
知道阿炳是小学,也是通过《二泉映月》来认识的这样一位伟大的民族音乐家的。当黄昏渐渐黯淡下去,月上东山之时,天下第二泉汩汩之水倒映着天空明月,谁能不为此景所感动?
小泽征尔说:“《二泉映月》是需要跪下来听的。”但我却以一位旁观者的眼光初听的它。真的是“开头便是断肠声。”我一声感叹,23456五个音符的简单排列却构成了天下最悲凄的哀声!乐曲进行下去,如一位老者慢慢诉说内心无尽的悲凉往事。我--这一位旁观者也渐渐深陷其中。
也听过克莱德曼的《命运》,但与《二泉映月》比起来却截然不同。《命运》开头多次的重复与变奏似乎在讲述命运的曲折与多舛,但我们《二泉映月》的一句音乐便带给了你对命运的无限沉思!
乐曲还在继续着,我不得不将思维从音乐带给我的广阔天空中收拢回来,继续聆听。老者说到最悲苦的事情了,音乐也逐渐进入了高潮。心底,一股前所未有的热浪涌上来了。天下竟有这样的乐声!二胡将情感淋漓尽致的表达出来。也就是阿炳,除了他谁能挂着二胡大街小巷的拉琴;谁能静静倾听泉水中月亮的细细私语;谁能对命运有如此深刻的感慨;谁能写出这样一部简短而又深刻的鸿篇巨制?!
音乐渐渐平息了,老者似乎也累了,需要休息。然而,音乐留给我的却是无尽的遐思。没有李白月下“对影成三人”的独酌;没有苏轼“把酒问青天”的闲情,面对一轮明月,面对一汩清泉,命运却是以这样一种情调娓娓道出。我不禁赞叹华彦钧的艺术才华!
也许二泉映月是需要用一生来聆听的,两根琴弦上跳动的音符值得我一生感悟。
音乐带给我无尽的欢乐,也带给了我思维的升华,我要用一生去感受它灿烂夺目,发人深思的永久光华!
悟写法:
音乐是无形的,用文字记述音乐就成可一件不容易的事情。但上面文章的作者之所以能够将自己的感受传达出来,那是因为他在沉醉,他又在与阿炳对话,所以,文字便流淌着无尽的跳跃的音符。
读例文,思考问题。
音乐是生活的享受,是人生的盛宴。一段音乐,陶冶的是心灵,留下的是韵味……
新的音符 心的感悟
不懂音乐的人就不懂得生活。直到今天我才知道,不懂音乐,不听音乐的人,他们的生活那该是多么地暗淡无光,单调乏味。我曾经想着,一个人要是能走进一个正规的音乐殿堂,一边静坐着,一边听着那充满着“喜”“怒”“哀”“乐”的音乐会,真是一种美的享受,美的境界啊!
今天,在老师的努力下,使我们这些爱音乐的孩子能够无比荣幸地来到厦门爱乐厅,听一场正正规规的交响乐,还可以和郑小英奶奶近距离的接触,这可真是过足了隐。进入了音乐厅,我眼前一亮,虽然这里的音乐厅不算大,可是内部设计很精致。也许对于“富丽堂皇,金碧辉煌”这类的词是高不可攀,但却使我觉得韵味浓浓,高贵典雅。
在许久的等待后。终于,郑小英奶奶出现在了我们的面前。顿时,每个人都兴奋不已。我试图屏住呼吸,静静地等待演出的开始。
首先是悲伤的《埃格蒙特》序曲。音乐是在一种凄凉悲伤的曲调中开始的,不觉引人深思。渐渐的,音乐开始激昂,强劲有力。这体现了“埃格蒙特”的英雄气概和人民争取胜利的狂欢。接着是狂野奔放的《纳布柯》序曲。着表现了意大利人民的爱国热忱。再来是获得中国音乐《金钟奖》金奖的交响诗篇《土楼回响》的第四乐章“硕斧开天”。在这里“号子”主题化为充满动力的快速主题,揉进了客家人舞龙舞狮等富有活力的热烈场面,表现了客家人生生不息,勇于开拓的大无畏精神可魄力。然后还有《紫竹调》和《拨弦波尔卡》,其中,我最喜欢施特劳斯作曲的拨弦波尔卡。最吸引我的是演奏员们独具特色的演奏方式,所有的提琴手们都放下了弓子,一律采用手指拨奏,这可使我大开眼界,发出的声音新奇而美妙,整个弦乐部分显得和谐有序,让人感到好象一个个音符跳动在音乐厅里,跳动在每个人的心中。虽然这声音持续不久,却感心动耳,使人回肠荡气。最后是《罗马狂欢节》序曲,曲子洋溢着明朗欢快的的气氛辉煌豪华,高潮是一个接着一个。就在一个高潮中,乐曲演奏完了,顷刻间,会场响起了雷鸣般的掌声,而我早已陶醉在这音乐的海洋中……
在大家陆续离开会场的时候,我们如愿以偿地和郑奶奶合影,这瞬间的画面将作为永恒的纪念,而着来之不易的机会将促使我更加热爱音乐,我这科热爱音乐的心也将在这里起飞,去完成我音乐历程中的一篇篇乐章。
悟写法:
本文记叙中有描写,描写中有抒情。其实,写音乐之感,正是要调动多种表达方式,在多角度的渲染、陪衬中,音乐的灵魂才能从文字中显现。
【范文简析】
乘着音乐的翅膀
《命运》
一豆如灯。
茅屋外风急雨斜;茅屋内长吁短叹。
失意而兼失眠,无奈而又无取。这是贝多芬铿锵话语,顿使我眼前一亮,刹那间背脊似乎挺直许多,硬朗许多。
贝多芬就是艺术世界的牛顿,音乐王国的达芬奇。它是唯一,自鸿蒙初辟,混沌初开以来的唯一,不可复制的唯一,无从取代的也无法摧毁的唯一。而他的音乐是诗,壮美的史诗,瑰丽又辉煌,以磅礴的气势在黑夜的帷幕上撞击,迸射出灵感的火花,谱写出不朽的绝唱。人的不屈服命运的安排,以自由之神的英雄气概与之拼搏,所有的这些都在贝多芬的《英雄》中得以最完整的体现。他的音乐充满人类生存的哲思,恰似一篇宣言,鼓舞世人去扼住命运的咽喉。
痛苦与喜悦,忍耐与挣扎,爱与恨,生与死,一切的一切都如潮水一般迅速占据了你所有的思想。在那一个“千山风雨啸青峰”的欧洲大陆,惟其如是,才有了音符的狂飙从他的五线谱上挟势飞腾;惟其如是,他才得以借用拿破仑的十指向世界,向冥冥中的命运,奏响他的《英雄》。

作者:pantao     2011-3-20 0:45:22     打印   回复   短信

本主题共有帖子数 5 篇,   [第一页] [1] [2] [3] [下一页] [最后页]
总置顶帖子 | 撤销总置顶 | 置顶帖子 | 撤销置顶 | 精华帖子 | 撤销精华 | 锁定帖子 | 撤销锁定 | 加入收藏夹
标  题: *
UBB:
UBB: 粗体 斜体 下划线 左对齐 居中 右对齐 插入外部网址 插入邮箱地址 插入外部图片 插入代码 引用内容 +增加编辑行 -减少编辑行 →加大编辑框宽度 ←缩小编辑框宽度
内  容: *
图  片: 教您外部贴图
54.242.115.30  登录 | 注册 | 忘记密码
Powered by www.pantao108.cn   PostBar v3.5 ACCESS      贴吧使用帮助      返回首页
 
蟠桃网,努力打造中国最大教育公益网络平台  eXECUTION: 0.10938 second(s).