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首 页 > 语文 > 综合性学习、口语交际、作文教案 > 八上作文辅导 > 【第五单元】《莲文化的魅力》教案 人气指数:[ 25934 ] 
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1 【第五单元】《莲文化的魅力》教案
具体活动方案:

活动时间:1小时

一、 古莲之韵

男女主持人各一名。

主持人:各位亲爱的老师同学好!

主持人(女):一说起夏天就让人想到碧绿的荷叶与粉红的莲花。中国人民酷爱莲花,赞美莲花的诗词数不胜数。

主持人(男):没错!杨万里就曾以“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”来赞美莲花,李白更是以“清水出芙蓉,天然去雕饰”来赞美莲花出淤泥而不染,各朝诗人也都有名篇佳作来赞荷。那么就让我们来玩一个游戏。

规则:将同学分成4组,每组二个代表,上来说有关莲的诗词,说对者留下,说不上来者淘汰,看谁说的最多,胜利者奖励莲蓬一个。

参考资料:

  【江南】

  江南可采莲, 莲叶何田田。

  鱼戏莲叶间, 鱼戏莲叶东,

  鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

  【采莲曲】王昌龄

  荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。

  乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。

  【晓出净慈送林子方】杨万里

  毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

  接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

  【荷花】 清. 石涛

  荷叶五寸荷花娇,贴波不碍画船摇;

  相到薰风四五月,也能遮却美人腰。

  ◇青阳渡~晋·乐府

  青荷盖绿水,芙蓉披红鲜。下有并根藕,上有并头莲。

  ◇咏芙蓉~南朝·梁·沈约

  微风摇紫叶,轻露拂朱房。中池所以绿,待我泛红光。

  ◇采莲~南朝·梁·吴均

  锦带杂花钿,罗衣垂绿川。问子今何去,出采江南莲。辽西三千里,欲寄无因缘。愿君早旋返,及此荷花鲜。

  ◇咏荷诗~江洪

  泽陂有微草,能花复能实。碧叶喜翻风,红英宜照日。移居玉池上,托根庶非失。如何霜露交,应与飞蓬匹。

  ◇咏同心芙蓉~隋·杜公瞻

  灼灼荷花瑞,亭亭出水中。一茎孤引绿,双影共分红。色夺歌人脸,香乱舞衣风。  名莲自可念,况复两心同。

   ◇古风(其二十六)~唐·李白

  碧荷生幽泉,朝日艳且鲜。秋花冒绿水,密叶罗青烟。秀色粉绝世,馨香谁为传?坐看飞霜满,凋此红芳年。结根未得所,愿托华池边。 ◇折荷有赠~唐·李白

涉江玩秋水,爱此红蕖鲜。攀荷弄其珠,荡漾不成圆。佳人彩云里,欲赠隔远天。相思无因见,怅望凉风前。

  ◇荷花~李商隐

  都无色可并,不奈此香何。瑶席乘凉设,金羁落晚过。回衾灯照绮,渡袜水沾罗。预想前秋别,离居梦棹歌。

  ◇莲花~温庭筠

  绿塘摇滟接星津,轧轧兰桡入白苹。应为洛神波上袜,至今莲蕊有香尘。

  

二、描画莲花

主持人(女):刚刚进行了这么激烈的比赛,让我们来放松一下吧!首先我们来欣赏一下大师们的名作吧!

  张大千 《墨荷图》  《月下莲花》 张大千  《莲花》 张大千


主持人(男):听说我们班有许多才子、才女,我们有请他们为我们画一画他们心中的莲花好不好。

规则:请男女各4人到黑板上画下自己心目中的莲花,然后向同学们说明画中的寓意,参与者都可获得手工荷花一朵。




三、莲花生活

主持人 (男):中国文人酷爱莲,将它比作花中仙子。周敦颐写的《爱莲说》更是加强了人们对莲花的喜爱。

主持人 (女):没错,莲花在中国人心中有着十分重要的地位,在现实生活中与莲花有关的事物、现象随处可见。

主持人 (男):对!比如深圳有座人所共知的莲花山,观音菩萨坐的就是莲花宝座。6月24日是莲花的生日,想必大家也一定知道许多关于莲花的民俗传说、典故吧!

主持人 (女):现在就让我们来进行第二次比赛!

规则:同学们自愿上台讲关于莲花的传说、民俗、典故等。(限10名)同学们根据故事的情节、语言的生动评选出前三名。第一名奖藕粉1袋,第二名奖莲蓬一个,第三名奖棒棒糖一颗。

参考资料:

1、“东湖的碧波,西湖的水,比不上西湖的荷花美”。每到春夏之交,望西湖,高低参差的荷花梗,大小相间的荷花叶,给人以清新、愉快的感觉。

荷花的由来还流传着一个神话故事。据说,以前,天上有一位仙女,羡慕人间生活。她在天上听说西湖的美丽,就一心想逃出天宫亲眼看一看。有一天,她趁王母不在家,就下凡来到西湖上空。她俯瞰了这里的山山水水,果然名不虚传。仙女被这里的美景吸引住了,再也不想回天宫。这一来,被王母娘娘知道了,就派了天兵天将前来捉拿她。可是仙女实在不愿离开西湖,痛哭流涕,恨自己不该在天宫,恨王母不该那么严。在天兵天将的簇拥和威吓下,仙女的眼泪滴到西湖里,又把头上的玉簪投在西湖中,表示恋恋不舍之意,悻悻离开西湖回到了天宫。一会儿,西湖里长满了盛开的荷花。从此花开花落,年年如此。

2、据说,释迦牟尼本是天上的菩萨,下凡降生到迦毗罗卫国净饭王处。净饭王的王妃摩耶夫人,长得象天仙一样美丽,性情温和贤淑,与国王情深似海。摩耶夫人回忆新婚之夜,她朦胧中看到远处有一个人骑着一头白象向她走来并且逐渐变小,从她的右肋处钻入她的腹中。她心中模模糊糊地预感到菩萨化作一头白象入胎。日后,身怀有孕的摩耶夫人脸上,微微泛着红晕,那色彩鲜艳的绿色领口花边象一片莲叶,她的脸儿象一朵绽开的莲花。后来摩耶夫人在娑罗树下降生佛祖时,百鸟群集歌唱,天乐鸣空相和,四季里的花木都一同盛开,尤其是沼泽内突然开放出大得象车盖一样的莲花。佛祖一出世,便站在莲花上,一手指天,一手指地,并说:“天上天下,惟我独尊”。这天正是四月八日,以后就成了佛教的“浴佛节”。释迦牟尼觉悟成道后,起座向北,绕树而行,“观树经行”,当时就是一步一莲花,共18莲花。每当他传教说法时,坐的是“莲花座”,坐姿也成“莲花坐姿”,就是两腿交叠,足心向上。 莲花表示由烦恼而至清净。说明它生于淤泥,绽开于水面,出淤泥而不染的深层内涵。同时莲花在炎热夏季的水中盛开,炎热表示烦恼,水表示清凉,也就是说,在烦恼的人间带来清凉的境界。所以莲花是从烦恼中解脱而生于佛国净土的圣人化身。
作者:爱作文     2009-7-19 6:54:11     打印   回复   短信

2 《莲文化的魅力》教案
综合活动:莲文化的魅力    

一、教学目标
1、通过学生对莲的各种知识的搜集 、整理、探究,培养学生处理各类信息的能力
2、通过学生各种形式的探究性活动,揭开莲文化的神秘面纱,了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。
3、通过对莲文化的研究,激发学生探究事物的兴趣,培养学生养成探究事物的习惯,掌握探究事物的方法,并学会围绕共同话题进行讨论,有针对性地发表意见。
4、培养学生口语交际能力和书面表达能力。
二、教学重点、难点
通过学生各种形式的探究性活动,揭开莲文化的神秘面纱,了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。
三、 教学方法
以自主、合作、探究为途径的实践活动
四、 教学辅助手段
1、请全班同学上网查找有关莲花的资料,注重搜集“莲文化的历史”“咏莲诗文”“莲花的别名”“莲花植物特性”“莲花名胜”“莲花民俗”等方面的信息,以语文活动小组的形式,合作搜集、整理
2、观赏莲花,细心观察,画一画你眼中的莲花,写一写你心中的莲花。
教学课时  两课时
五、 教学设计
教  师  活  动 学 生 活 动 设计意图
一、 激情导入:
翻开中国的文化史,扑面而来的是淡淡的清香,默默地感动,在我国文化的百花园中,有一朵奇葩格外的引人注目,那就是莲。在文学作品中,莲被赋予清纯、高洁、脱俗、正直、娴静、深情等品质。莲文化的魅力实在无穷,今天的综合性学习就让我们踏上莲之旅列车,去探寻莲文化的魅力
第一车厢:《进荷花家族》
莲又叫荷,莲的名称有好多种,首先让我们来认识莲的名称—
1莲之名
2莲之说
通过这些美丽的传说可以想像莲这种植物存活至今应有着悠久的历史,
3、莲之史
一亿三千五百万年,经过一次次的劫难,莲存活下来,品种也由几种发展到现在的几百种,接下来我们就认识三种有代表性的品种。
4莲之品
5莲之用
莲的用途极广,自叶至茎、自花至实,它把自己的一切毫无保留地全部贡献给人类,那么现在我们就把莲分为莲花、莲子、莲叶、莲藕四部分,科学地探究它在我们生活中的价值——
1、 请你列举一些与莲有关的著名饮食。(至少三种)
2、 吃喜宴时为什么一定有莲子百合糖水?
第二车厢:《赏荷花风情》
现在,让我们来放松一下,欣赏一下莲的千姿百态——
6莲之美——
亭亭玉立的荷花,飘飘荡荡的荷叶,丝丝缕缕的清香,组成了一支清新的夏日乐章。身置其境,看薰风翻背,赏黛玉交映,无不心旷神怡,流连忘返,被眼前的清凉世界陶醉。
7莲之诗
(1)诗句填空游戏。在下面横线上填有关荷的词语。
通过同学们的游戏,我们感觉到莲已成为我们生活中不可或缺的一部分,我们感受到莲文化的包罗万象、丰富多彩、意味无穷,下面,我们再从朗诵古诗词的角度,来感受一下莲文化的魅力
(2)欣赏配乐朗诵。由小组推荐代表,作品自选,内容是咏莲的文章,古今不限。
8莲之语
9莲之曲
第三车厢:《探荷花之谜》
关于莲,我们有许多问题值得探究。
10莲之迷
(1)千年古莲发芽之谜
(2)莲叶防水和自洁之谜
(3)水浮莲在什么时候生长、繁殖特别快?
(4) 为什么会有藕断丝连的现象呢?
11莲与佛
第四车厢:《抒荷花之情》
通过以上的探究,我们对莲应该有了更深入的认识,请把你的感受表达出来——
12莲之议
观点一、“出淤泥而不染”
观点二、“近朱者赤,近墨者黑”
13莲之画
14莲之文好自己。始终做一个品德高尚的人。
三、结束语
莲花在淤泥里孕育,在阳光里生长,在高温里盛开,在清风里结实。莲之魂,飘在诗歌里,行在书画里,定格在照片里,它属于水,它属于阳光,它属于爱它的人,它更属于神秘的宇宙……让我们用我们聪明的头脑、勤劳的双手,让莲文化魅力永存!





荷之别名——以生长习性命名:水芝、水花、水芸、水旦、水目、泽芝。以其圣洁高雅气质命名:君子花、凌波仙子、水宫仙子、玉环等。
藕之别名——玉节、玉玲珑、玉臂龙。
莲子别名——玉蛹、湖目。

学生:并蒂莲的传说
荷花姑娘的传说
九眼莲的传说
“宝莲灯”故事
八仙过海中的荷仙姑
哪叱死后生还莲花化身





第一种是大型荷花
第二种是睡莲
第三种是碗莲品种

莲瓣能治暑热消渴,莲心能清火安神,莲房能消淤止血。荷花更是绿化、美化、净化我们环境的贵重之花
荷叶同样能起到美化环境的作用,在药用上能清暑解热。莲叶防水和自洁的特点发明了一种表面完全防水并且具备自洁功能的材料。
藕肉质肥厚,脆嫩微甜,含有大量的淀粉,营养丰富,所以自古以来就是人们喜爱的食品。藕节可药用治便血、藕粉又能清热消暑。
做为中药莲子有健脾止泻的作用,做为食用“莲子粥”可以滋补身体,具有很高的营养价值

学生展示实物或收集的图片、邮票、挂历、明信片等

荷叶罗裙一色裁  向脸两边开。    
更喜小儿无赖,溪头卧剥 。
归时共待暮潮上,自弄 还荡桨。     
叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风举  
红 香残玉簟秋,轻解罗裳独上兰舟。   
接天 无穷碧,映日荷花别样红。     
乃知红  ,虛得清净名。         
弄舟朅来南塘水,荷叶映摘  。    

学生朗诵自己收集的诗文

师生对谜语、歇后语、对子
学生唱几句有关莲的歌曲

学生展示收集成果

学生讨论

同学们的阐述各有各的道理,其实,在日常生活中,当你出在一个良好的环境,周围有好的榜样,那么我们要向他学习,以求得自己的进步,如果身边存在不良的风气,那么我们就要凭借自己顽强的毅力,坚持做

同学们用自己的画笔来表现心中的荷花。画完后并写一段文字

以“我心目中的莲花”为话题,写一篇文章,或说明莲的科学知识或写一篇关于赏莲的游记或发表对莲的看法或抒发对莲的情感等

激情导入创设情感

对中国莲文化进行认知、体验、感悟和表述

了解一些关于莲的科学知识

培养语文学习必需的观察能力、信息获取能力、分析能力和语言表达能力

阅读、背诵有关莲的诗文,培养学生对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力

培养学生高尚的道德品质和积极的人生态度
板书设计       第一车厢:《进荷花家族》
1莲之名2莲之说3、莲之史4莲之品5莲之用
第二车厢:《赏荷花风情》
6莲之美7莲之诗8莲之语9莲之曲
第三车厢:《探荷花之谜》
10莲之迷11莲与佛
第四车厢:《抒荷花之情》
12莲之议13莲之画14莲之文

教学后记(教学反思)
作者:爱作文     2009-7-19 6:56:36     打印   回复   短信

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